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教育数字化转型理论与实践研究

摘要：在信息技术不断发展以及教育教学改革进程不断推进的时代背景下，实施

教育数字化转型成为当前教育教学工作者面临的重要课题。现阶段，我国数字化

教育正处于初步探索阶段，若想顺利推进数字化教育转型，保障教育教学质量，

需要教育工作者注重对教育数字化转型理论的探究，再结合实际教学情况进行实

践。本文以小学英语教育教学工作为例，探究教育数字化转型的实践策略。

关键词：数字化教育；转型理论；转型实践

前言：全球经济一体化发展推动着经济结构转型与变革，而云计算、大数据等先

进信息技术的发展，更是将这一变革推向高潮，数字化改革成为各行业都需重点

关注和推进的核心话题。在此前提下，教育教学改革工作也需要向着信息化、数

字化方向发展，积极应对数字时代为教育革新工作带来的机遇与挑战。教育数字

化转型是一个全面、系统的变革过程，不仅关系到我国人才培养质量，还影响着

我国数字化变革的整体发展趋势。因此，实施教育数字化转型具有重要的现实意

义。

一、教育数字化转型的理论研究

（一）教育数字化转型概述

数字化意在将信息技术作为载体，借助数字技术发展，不断变革、更新、优

化各个行业领域的工作模式和工作方式。教育领域的数字化主要分为广义和狭义

之分，前者是指将数字技术与教育体系充分结合，构建出教育综合体；后者则指

代数字技术在教学环节的运用，强调通过信息技术推动教学改革工作，本文的研

究理论主要围绕狭义上的教育数字化转型进行探究。将数字技术与教学模式、组

织架构等方面充分结合，有利于推动教育教学工作的创新变革，将“供给”转化

为“驱动”，力求提升教学质量，营造出具有开放性持续性特点的教育生态环境，

为后续教学工作的长远发展与高质量推进打好基础。落实教育数字化转型有助于

解决教育与社会市场人才供需矛盾，从而提升教育与人才需求单位之间的适配

度，这对于我国教育事业发展以及各个社会行业发展发挥着重要的推动作用。

（二）教育数字化转型意义

1.适应社会发展

近些年，数字技术发展态势良好，为各个行业领域的技术创新提供路径，极

大程度上影响着社会经济结构与生产方式变革。而社会各个行业领域向着数字化

方向发展直接推动着教育领域培养人才的方向，这也是教育数字化转型的关键因

素。世界经济论坛发布的相关文件报告中提出的“教育4.0”理念，正是呼吁教

育数字化转型的具体体现，强调数字时代的学生应做到技能强劲、人文素养高等

要求，以此保障教育教学能够适应社会发展需求。

2.符合成长需求

在数字时代环境中成长起来的青少年拥有接触、学习数字技术的优势，他们

对数字信息技术的了解更多，也更为适应当前的数字化生活，无论是学习、生活

还是自身思维习惯，都正向着数字化方向偏移。因此，及时转变传统的教育教学

模式，从学生个性化发展的角度出发，实施教育数字化转型，符合新时代青少年

的成长、发展需求。

3.满足国家需要

数字化经济发展推进经济与科技的协同发展，重新构建出国际经济竞争与发

展格局。为促进数字化变革的深入，增强国际竞争力，将教育数字化转型视为国

家数字战略发展的重要路径，具有极强的现实意义。无论是“欧盟计划”还是我

国推出“数字战略布局”都体现出教育数字化转型的必要性和重要作用[1]。

二、教育数字化转型的实践路径

（一）创设数字化教学情境，增强学习动力

优质的教学情境有助于增强学生学习动力，引导学生主动参与到英语学习环

节。小学阶段是学生学习英语的基础环节，为帮助学生打好英语学习基础，教师

应重视为学生构建优质的教学环境，保障教学方式、教学环境符合学生学习需求

和兴趣点。由小学阶段入手，培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习能力，有

利于促进学生学习能力的提升。在教育数字化转型的时代背景下，小学英语教师

应善于运用数字技术，为学生构建教学情境，以此促进课堂教学质量的提升。

以《Hello》单元教学为例，这是人教版英语教材的开课单元，也是学生正

式接触小学英语教学的重要环节。对于三年级的小学生来说，大部分学生并未在

脑海中建立英语学习的概念，因此，学生会在课堂中表现出拘谨、紧张等情绪。

针对这一情况，教师在正式授课之前，应充分考虑到班级学生的实际情况，避免

枯燥的直接开展教学工作，而是利用数字技术，在网络中为学生收集一些英语教

学视频，用英语原生动画片、趣味性较强的英语故事片段等。为学生播放这些视

频片段时，学生能够在短时间内融入到课堂学习环节，并在动画人物的相互介绍

中，学习英语介绍的基础表达。部分学