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第12课近代西方民族国家与国家法的发展统编高中历史选择性必修一国家制度与社会治理
法兰西民族精神的象征德拉克罗瓦《自由引导人民》主干知识:民族国家的定义、产生的背景及其影响主干知识:近代国际法与外交制度形成的时间与背景、及其影响主干知识:凡尔赛-华盛顿体系、国联、《非战公约》、二战后的国际秩序近代西方民族国家的产生国际法的形成与外交制度的建立20世纪国际法的发展010203目录【课标要求】了解近代西方民族国家的形成以及近代国际法的发展
主权独立共同文化政治统一民族认同【概念阐释】民族国家(nationstate)是当今世界最基本的国家形态和世界体系的基本单元。这一概念出现于欧洲中世纪晚期,是在近代通过?资产阶级革命或?民族独立运动建立起来的,以一个或几个民族为国民主体的国家。这些国家具有以下特征:?主权独立?:民族国家拥有独立的国家主权,能够自主决定内政和外交事务。?共同的文化、语言和历史?:民族国家的成员共享相同的文化、语言和历史传统。?政治统一?:民族国家的政治权力高度集中,通常由一个强有力的中央政府来管理。?民族认同?:民族国家的成员对国家有强烈的认同感和归属感。何为“民族国家”?
在民族国家出现前的中世纪,欧洲各国实行封建制度,大多数居民并没有英国、法国等国家概念,只有伦敦、巴黎等地域概念。民众隶属于封建主,封建主隶属于大封建主,大封建主隶属于国王,这种“我的附庸的附庸,不是我的附庸”式的封建模式,使人民只知其领主,而不知所谓国家,因为民众常常随着土地、村庄一起,被有着姻亲关系的、或战败的贵族转让与其它贵族,这种分散性造成了民众缺乏所谓民族与国家的认同感。民族国家建立前的欧洲【自主思考】这样的一种状态,对哪些阶层不利?谋求集权的国王渴望统一市场的市民工商业者希望安定生活的农民【知识前瞻】
近代西方民族国家的产生01
历史思想经济语言政治(欧洲)在这种普遍的混乱状态中,王权是进步的因素,这一点是十分清楚的。王权在混乱中代表着秩序,代表着正在形成的民族(Nation)而与分裂成叛乱的各附庸国的状态对抗。在封建主义表层下形成着的一切革命因素都倾向王权,正向王权倾向着它们一样。—恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》城市作为手工业和商业中心,如同四处开放的花朵。“为了维护自身的利益,营造一个有利于城市经济发展的环境,城市市民阶层必须展开反对封建贵族的斗争,这一点与封建王权打击割据势力,加强集权的努力不谋而合,因此共同的利益把王权与城市的命运联系在了一起。”——李堃1、民族国家产生的背景1337—1453年,英国和法国之间爆发了百年战争。最后,法国获胜,基本实现了国家统一。在战争中,法国人民为赶走英国军队,奋起抗争。女英雄贞德领兵多次击败英军,推动了法国民族意识的觉醒。——《国家制度与社会治理》通过马丁·路德翻译拉丁文《圣经》等方式,作为民族凝聚力重要工具的民族语言得到普及,使得宗教共同体的地位下降,民族共同体的地位上升。—杨宁一《世界历史视野中的民族主义》伏尔泰《马赛曲》《攻占巴士底狱》《滑铁卢之战》【合作探究】请阅读下列材料,结合课本第一目,依据所给出的五个维度,分析近代西方民族国家诞生的背景。(欧洲)在这种普遍的混乱状态中,王权是进步的因素,这一点是十分清楚的。王权在混乱中代表着秩序,代表着正在形成的民族(Nation)而与分裂成叛乱的各附庸国的状态对抗。在封建主义表层下形成着的一切革命因素都倾向王权,正向王权倾向着它们一样。—恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》城市作为手工业和商业中心,如同四处开放的花朵。“为了维护自身的利益,营造一个有利于城市经济发展的环境,城市市民阶层必须展开反对封建贵族的斗争,这一点与封建王权打击割据势力,加强集权的努力不谋而合,因此共同的利益把王权与城市的命运联系在了一起。”——李堃1337—1453年,英国和法国之间爆发了百年战争。最后,法国获胜,基本实现了国家统一。在战争中,法国人民为赶走英国军队,奋起抗争。女英雄贞德领兵多次击败英军,推动了法国民族意识的觉醒。——《国家制度与社会治理》通过马丁·路德翻译拉丁文《圣经》等方式,作为民族凝聚力重要工具的民族语言得到普及,使得宗教共同体的地位下降,民族共同体的地位上升。—杨宁一《世界历史视野中的民族主义》
历史:英法百年战争促进了民族意识的觉醒经济:欧洲资本主义萌芽和城市的发展,需要强大王权的保护,其与王权的联合,促成了王权国家的诞生思想:①宗教改革、启蒙运动传播民主观念,解放了人们的思想②民族意识的觉醒:法国大革命及拿破仑战争促进了欧洲各国民族意识的进一步觉醒。推动了王权国家向民族国家的转变政治:西欧国家的封建割据势力遭到削弱,中央集权得到加强语言:对民族语言的重视强化了民族认同,促
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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