0161.部编版三年级语文上册22 读不完的大书教学反思2 .pdfVIP

《读不完的大书》教学反思

《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读

课文。课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热

爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。课文的重点是“联系上下文理解重点句子

的意思，感受本文语言的生动、有趣；理解作者为什么把大自然称为一本读不完

的大书。”

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

1鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性

和自觉性。

2.小组讨论，培养学生自主学习和分析问题的能力，成员之间查漏补缺，互

帮互助，有助于共同提高。

3分析课文中难以理解的句子，在传授方法的过程中，让孩子们在朗读中加

深感悟。

二、成功之处

这节课的成功之处是注意适当放手给学生，鼓励学生自主、合作探究，引导

学生自读自学，小组合作，以汇报交流的形式参与学习实践活动。

三、不足之处

由于担心教学内容没法按时完成，有些锻炼学生感情朗读的活动，完成得不

够到位。

四、改进措施

1.教学中要注意运用激励性语言，根据课堂上出现的学情，采取恰当的进行

引导和激励，激发学生学习的热情。

小学语文知识常识

描写四季的句子

春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实

的。

秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢

乐的歌。

冬：冬天，雪花在空中飞舞。

11.表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注

视、看望、探望、瞻仰、

扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望

2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈

3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫

嚷

4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首

屈一指、名列前茅

5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、

叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮

叮咚咚、哗哗啦啦

6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春

风轻拂、春光明媚

7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌

云翻滚、热不可耐

8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落

叶沙沙、中秋月圆

9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千

里冰封、滴水成冰

10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦

脸、心明眼亮、目瞪口

呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺

胸、心灵手巧、摩拳擦

掌、摩肩接踵

11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精

神、杯弓蛇影、马到成

功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好

龙、声名狼籍、狐假虎

威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如

鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋

打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆

猴、莺歌燕舞、鸦雀无

声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成

龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗

雀、管中窥豹

（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、

指鹿为马、一马当先）

（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、

鸡犬不宁、鸡飞蛋打、

鸡毛蒜皮）

（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、

牛马不如、牛角挂书、

牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之

力）

12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、

一气呵成、一丝不苟、

一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、

一文不值、一贫如洗、

一身是胆、一毛不拔二、三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、

两情相悦、两袖清风、

两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、

三顾茅庐、四面楚歌、

四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、

五光十色、五花八门、

五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、

六道轮回、六亲不认、

七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、