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大班音乐教案雪花飞

【教材分析】

《雪花飞》是一首美丽、欢快、悦耳、布满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟丰收”的景象。歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和屡次观赏。歌曲是24拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合局部时，要突出跳动感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿在复观赏、嬉戏扮演中渐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。

【活动目标】

1.理解歌曲内容，感受歌曲美丽、欢快的旋律特点。

2.用自然的声音唱出歌曲美丽的曲调，留意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。

3.用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美妙。

4.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

5.通过整体观赏音乐、图片和动作，助幼儿理解歌词内容。

【活动预备】

1.《幼儿素养进展课程·音乐》音乐CD，《幼儿素养进展课程·多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的图片。

2.提前助幼儿了解雪给农作物带来的好处。

【活动建议】

1.请幼儿听音乐做嬉戏，感受雪花纷纷落下的气。

引导幼儿手举美丽小雪花，在音乐的背景下做出各种美丽的动作，感受冬天雪花飘扬的气氛。

2.请幼儿观赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的喜爱。

(1)播放歌曲，请幼儿边看课件边整体观赏歌曲第1通。

提间：人们为什么快乐呼?你看到了什么?听到了什么?整体观赏第2遍。

提间：你认为歌曲分为几个局部?为什么?第1段唱了什么?第2、3段又唱了什么?

(2)指导幼儿分段学唱歌曲，留意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。引导幼儿听歌曲节奏变化的局部。

提问：这里消失了什么音符?

小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀儿喂”的节奏。听音乐，幼儿集体演唱歌曲第1段。

(3)听音乐，幼儿整体学唱歌曲。

引导幼儿体会小雪花为人间做好事的骄傲感和麦苗得到小雪花助后暖和、舒适的感觉，提示幼儿用悦耳的声音表现歌曲的美丽、欢快。

3.玩音乐小嬉戏“雪花飞”，鼓舞幼儿参加自编的动作表演歌曲。

局部(少于半数)幼儿围成圆圈站好，扮演麦苗;另一局部(超过半数)幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。

第1段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，扮演小雪花的幼儿在圈中自由跑动。

第2段：一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边，表示给“麦苗盖被”，找不到“麦苗”的“雪花”落在圈中。

第3段：“麦苗”在圈上渐渐站起，表示长高、长壮了

4.引导幼儿沟通、争论，表达对雪花的感谢和赞美。

小雪花们可真能干，让庄稼喝得饱、睡得暖。有了你们的助，来年肯定是个丰收年。你想对小雪花说什么?

2、班音乐艺术礁小雪花

活动目标：

1.结合季节教育，围绕“雪”的主题绽开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中熟悉雪的特性，并尝试以“雪”

为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动.

2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪”的形象与内容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

3.培育幼儿多方面的音乐技能和即兴创编力量;进展幼儿的想象力，制造力;熬炼幼儿的合作和英勇精神以及激发幼儿喜爱自然爱护环境的美妙情感.

活动预备：

1.环境材料：活动场地的布置(冬天的雪景绘画，装饰为背景)地毯，小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件)头饰，纱巾若干.

2.教具：多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑，投影仪，屏幕，话筒.其中软件的内容主要包括：的VCD一张，

“才智老人”的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段;“雪花”的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等.

活动过程：

开头局部：

带着幼儿到户外看雪，观看雪的颜色，外形，感知雪的特性，并启发幼儿发觉和表达雪的特性(如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，外形有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层