第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课件--高二下学期历史统编版（2019） 选择性必修3 文化交流与传播.pptx

第一单元

源远流长的中华文化;学习目标;;活动方案;1.阅读课本第一子目并结合所学知识，完成下列表格内容，自主梳理中华文化的发展历程。;阶段;阶段;

2.根据材料并结合所学知识，多角度(政治、经济、思想、教育、文字、地理环境)探讨中华文化源远流长的原因。

材料中华文化的源远流长一方面是由于我国相对封闭孤立的地理区位，造成了外来同级别文明的冲击较少……同时中国长期相对于西方具有明显的人口优势，文化存在的群体较大，具有更强的抗冲击能力。另一方面是由于我国文明具有强大的兼容力，在和外界民族文化的交往中，可以汲取其优秀部分为己所用……

——余春华《浅论中华文化传承的特征》;【答案】原因：①政治：中央集权体制，国家统一，科举制度发展完善，民族交往、交流、交融，为中华文明独立连续发展提供了有利条件。②经济：高度发达的农耕文明，为文化的生生不息奠定了物质基础。③思想文化：中华文化具有包容性，兼收并蓄。统一的文化政策，主流儒家思想对其他文化的兼收并蓄，使中华文化具有强大生命力。④教育：先进人士对中华文化的改造与弘扬，书院等教育机构促进了文化的传承与发展。⑤文字：汉字为不同民族、不同方言区的交往提供了便利条件，增进了中华民族的认同感、凝聚力，有利于维护国家统一和文明的连续。⑥地理环境：相对封闭和广阔的地理环境，为中华文明独立连续发展提供了有利条件。;1.阅读课本第二子目及相关材料，指出其蕴含的中华优秀传统文化的内涵，并分析其意义。;天下之本在国，国之本在家，家之本在身;【答案】;?;?;2.阅读课本第三子目，完成下列示意图内容，归纳中华优秀传统文化的特点，并举例说明。;3.对比中华优秀文化核心理念与社会主义核心价值观，说一说中华民族优秀传统文化的价值？请从个人、社会、国家等维度思考，而在我们抗疫伟大斗争中，体现了哪些中华优秀传统文化以及价值？;

【答案】(1)价值：个人层面，有利于塑造中国人的优良品格；社会层面，有利于构建和谐社会；国家层面，有利于民族团结，国家统一，为治国理政和道德建设提供了???益借鉴。(2)抗疫斗争中的价值：家国情怀，责任担当；以民为本，顾全大局；和谐大同，命运共同。;知识脉络;一、选择题

1.（2023南通期末）商人认为天命神祇决定现实的一切，他们要做的就是对神灵进行丰厚的献祭。周人则认为天命的赐予是有选择的，文王之所以能受天命，主要是因为他勤政节俭、礼贤下士、与民同乐。商周天命观的变化反映出周人（）

A.摒弃天命权威

B.实施儒家仁政

C.提出隆礼重法

D.重视以人为本;【解析】解析：据材料可知，商周重视天命，但周人强调天命受君王的品行的制约，这一变化反映了周人重视以人为本，D项正确；周人仍然重视天命，排除A项；儒家仁政思想、隆礼重法思想产生在春秋战国时期，与材料时间不符，排除B、C两项。;2.（2024南通阶段练习）《尚书·多方》等记载，周公曾说“天惟时求民主”“民之所欲，天必从之”。这些认识基于（）

A.借助民众推翻商朝的政治实践

B.儒家传统的深远影响

C.宗法分封制度实施的迫切需要

D.德治与法治长期纷争

;【解析】解析：据材料并结合所学知识可知，商朝重视上天，周朝重视人事，说明其认识源于周朝统治者借助民众推翻商朝的政治实践，A项正确；西周时期儒家思想还未产生，“儒家传统的深远影响”与材料无关，排除B项；材料未涉及该认识与宗法分封制的关系，排除C项；材料未涉及德治与法治长期纷争的相关信息，排除D项。;3.（2023南通期中）春秋时期，王室秘藏的书籍散入民间并进入流通领域。各诸侯国也设立了诸如稷下学宫之类的藏书所，集中了大量私人藏书，延揽天下贤士在此共同切磋，许多经典著作都在这里问世。上述现象反映出（）

A.诸子百家思想走向融合

B.华夏认同观念得到深化

C.政治变动推动学术活跃

D.统一成为士人的共识

;【解析】据材料“春秋时期，王室密藏的书籍散入民间并进入流通领域。各诸侯国也设立了……藏书所”并结合所学知识可知，西周时期，书籍的阅读范围受到周王室严格限制，而到了春秋时期，周王室衰微，政治动乱，王室图书管理松弛，阅读范围不断扩大，诸侯国还出现了稷下学宫等藏书所，促进了学术活跃，C项正确；材料只体现了书籍散入民间，天下贤士“共同切磋”，产生了“许多经典著作”，但不等于诸子百家思想走向融合或华夏认同观念深化，排除A、B两项；材料不能体现“统一成为士人的共识”，而且当时是春秋时期，分裂割据现象逐渐加剧，排除D项。;4.（2024盐城期中）孔子提出“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。墨子主张“贤者，举而上之，富而贵之，以为官长”。由此可知，他们都主张（）

A.崇德尚贤