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2024年4月Apr.2024
湖北经济学院学报(人文社会科学版)
JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences)Vol.21No.4
第21卷第4期
“导师牵引+学科竞赛驱动”的大学生全生命周期
创新创业能力培养模式实践
——以统计学专业为例
叶提芳，张耀峰，王磊，夏伦
（湖北经济学院，湖北武汉430205）
摘要：文章以新时代背景下的统计学专业为例，提出“导师牵引+学科竞赛驱动”的大学生全生命周期创新创业能
力培养模式。首先，分析中国特色社会主义进入新时代背景下，社会对统计学专业创新人才的需求；其次，探讨“导师牵
引+学科竞赛驱动”的全生命周期创新创业人才培养模式构建，并以统计学专业为例，给出模式的实施过程；最后，根据湖
北经济学院统计学专业本科生导师制和学科竞赛实践，总结问题并提出“导师牵引+学科竞赛驱动”的培养模式建议。
关键词：导师牵引；学科竞赛驱动；统计学专业；创新创业能力
2021年10月，国务院办公厅发布《国务院办公
据，数据科学在这种背景下应运而生。统计学作为
厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》数据分析的传统学科，与数据科学不断融合发展，新
（国办发〔2021〕35号），提出“深化高校创新创业教时代的统计学是与数据科学融合发展的交叉学科，
[1]
育改革，健全课堂教学、自主学习”“建立以创新创并在传统统计学基础上进行边界扩大和延伸。
业为导向的新型人才培养模式，健全校校、校企、校新时代统计学专业创新人才培养对接外部需
地、校所协同的创新创业人才培养机制”。那么，针求，在统计理论、统计方法和统计智能计算方面，分
对统计学专业大学生来说，该如何培养具有专业特别提出了要求：一是在统计理论上，要夯实数理基础
色的创新创业应用型人才，特别是在中国特色社会和数学基础；二是在统计方法应用上，要聚焦实际场
主义进入新时代、社会对统计学专业创新人才提出景，注重与企业生产线、社区治理、市场研究、农村农
新要求的背景下，“导师牵引+学科竞赛驱动”对于业等实际问题相结合；三是在统计智能计算方面，注
统计学专业大学生全生命周期创新创业能力培养具重数据分析在实际场景中的应用创新，掌握数据采
有重要意义。集、存储、传输、数据分析、数据技术和数据产品的全
一、新时代统计学专业创新人才培养需求过程。
当前，人类社会发展进入数据时代，国家十四五可以看出，大数据的搜集、数据分析、统计建模
规划提出数字中国建设战略以应对数据时代的机遇能力、适用场景中的创新精神、创业意识和创新创业
和挑战。数据被用于设计、生产、营销、管理等行业能力等是新时代背景下统计学专业人才的必备技
中的各环节，成为全球治理的工具，智慧需求、人工能。本文以统计学专业学生为例，构建“导师牵引+
智能需求乃至整个人类社会发展需求都离不开数学科竞赛驱动”培养模式，注重以导师的教科研项
基金项目：2023年湖北本科高校省级教学改革研究项目“双创导师牵引+学科竞赛驱动”的财经类高校大学生创新创业能
力培养模式探索与实践（2023418）
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