小学生心理健康教育典型案例.docxVIP

小学生心理健康教育典型案例

PAGE2

小学生心理健康教育典型案例

小学生心理健康教育典型案例

小学生是儿童向青少年期的过渡阶段，这一时期是个体身心发展的重要时期，对小学生的心理健康进行辅导与教育十分重要。心理健康教育，越来越受到人们的关注，作为一名教育工作者，特别是一名小学教师，应该清楚地认识到小学生心理健康教育的重要性和迫切性。而心理健康教育的方法是多种多样的，本文通过一些具体案例，谈谈自己在实践中的一些做法和体会。

一、案例分析

1.小林同学——自闭症儿童

小林是一个非常可爱的小男生，他总是一个人呆呆地坐在教室的角落里，默默地看书、画画，甚至长时间一言不发。他不喜欢和同学们一起玩，甚至有时会对他们大发脾气。在与小林的接触中，我发现他并不讨厌我，甚至有些喜欢我，但是他还是不愿意和我说话，不愿意和我说话。我开始尝试走进他的世界，渐渐地我发现他的世界里充满了奇幻的世界，这个世界里充满了奇妙的想象和无限的创意。经过几次耐心的辅导之后，我发现他渐渐地接受了我，也能和其他同学一起玩耍了。为了使他更自信，我还鼓励他积极参加学校各种文艺活动。渐渐的，他开始积极与人交往了，并能在同学中建立起威信。经过半学期的辅导与教育，他的个性得到张扬，自己不仅成为一名出色的美术人才，而且还由原来的“小自闭”变成了一个人见人爱、活泼开朗的阳光男孩。

分析与反思：现在的独生子女生活条件优越，家庭几乎都是“4+2”的模式导致部分学生只会索取而不懂得给予的爱。这部分学生表现出自私、不合群的现象。对于这样的孩子我采取以表扬为主，让他们体验关爱他人、帮助他人的快乐。让他们在班集体中学会团结、友爱、合作精神。在班中形成良好的班风班貌。对于那些胆小的孩子来说老师的鼓励就是对他们最好的动力。要经常和这样的孩子聊天，让他知道老师并没有遗忘他，让他知道他也能和那些小伙伴一样为班级做好事、为大家服务。增强他们的自信心。

2.小杰同学——爱打架的孩子

小杰是我们班的一名学习认真但脾气暴躁的学生，常常因鸡毛蒜皮的小事和同学打架。比如同学不小心碰了他一下，他就会大发雷霆；作业稍有难度或出错，同学稍作提示或自己后悔说了些气话就动手打人等。使得同学们都怕他并疏远他。通过与他交谈我了解到：他的父母最近经常外出打工挣钱很少很少回家，由于缺乏母爱，久而久之变得脾气暴躁起来；由于家庭贫困导致自卑心理；由于学习成绩不好而感到压抑；由于没人管教……针对他的问题我采取了以下措施：首先让他认识到自己的问题所在并主动向同学道歉取得原谅；其次让他学会调控自己的情绪；再次让他体验到关心他人的快乐；最后让他在班集体中感受到集体的温暖。经过辅导一段时间后小杰同学渐渐变得懂事了不再随便打人；不再乱发脾气；不再感到孤独……

分析与反思：对于这样的孩子首先要做的是让他认识到自己的问题所在并主动向他人道歉取得原谅；其次要让他学会调控自己的情绪；再次要让他体验到关心他人的快乐；最后让他在班集体中感受到集体的温暖。此外还要创造机会让他为集体做好事让大家接纳他。通过大家的帮助使他感受到自己在班集体中有立足之地这是非常重要的。帮助他树立信心使他真正融入集体生活之中。

二、心理健康教育的实施

（一）转变观念、加强学习

教师观念的转变是顺利开展心理健康教育的前提。作为教师必须不断加强自身学习，不断用新的知识丰富自己的头脑（尤其是加强心理知识的学习），提高自身的心理素质和心理健康水平，才能更好地培养健康的心理品质。

（二）关注学生、及时干预

心理健康教育应该面向全体学生心理健康教育的主要目标是培养学生健全的人格、良好的心理行为习惯和初步的自我心理疏导能力。但事实上学校中每个学生面临的问题都可能不同程度地存在一些心理上的困扰和行为上的障碍（这些问题的成因较为复杂）。如果任其自由发展将会产生严重的后果，这就要求我们必须采取积极的教育对策进行指导、矫治学生的心理偏差和学习行为偏差。所以作为教师必须关注每一个学生的每一个方面并采取积极的措施进行干预和指导使学生的心理和行为偏差得到及时纠正并健康成长。

（三）营造氛围、促进发展

良好的班级氛围是促进学生身心健康发展的重要保证。因此班主任要努力营造一个积极向上、团结互助、好学上进的班级氛围。让班级形成良好的班风、学风使每一个学生都感到自己是集体的一员自己的一言一行都会对周围的同学产生影响并直接或间接地影响着自身的发展。因此要努力做到关心他人、尊重他人、理解他人使每一个学生都能在良好的班级氛围中身心得到健康发展同时也会产生积极向上的力量在良好的班风

小学生心理健康教育典型案例

一、案例背景

小学生心理健康教育是当前教育领域中一个非常重要的课题。随着社会的发展，小学生面临的压力和挑战也越来越大，因此，培养小学生健康的心理状态和良好的心理素质，对于他们的成长和发展具有重要意义。本