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大班音乐教案《机器人》

大班音乐教案《机器人》1

【活动目标】

1、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏，在熟识音乐节奏与构造的根底上进展嬉戏。

2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。

3、理解传递的模式，体验与同伴合作嬉戏的默契与欢乐。

【活动预备】

音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。

【活动过程】

一、仿照机器人的动作，引起嬉戏兴趣。

1、你们见过机器人吗？（见过）

2、谁来说说机器人是怎么样的？（幼儿用动作来表现）

3、木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的）

4、你们见过声控机器人吗？（没有）

5、声控机器人就是声音掌握的。

（用指示让幼儿体会声控机器人的特点）

[活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。]

二、倾听音乐，了解音乐的节奏和构造，在观看教师动作中理解嬉戏的根本动作元素。

听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？

（师幼一起学机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿）

[活动评析：教师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。]

三、运用机器人按开关加能量的互动嬉戏，进一步感受音乐节奏。

1、刚刚呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？（教师示范如何充电）

2、我刚刚是怎么充电的？（买插头；找电源充；到加油站加油；买电池）

3、可以按头，还可以按哪里？

（听音乐，师幼共同做动作）

[活动评析：音乐节奏感鲜亮，幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变，极具情境性。]

四、幼儿尝试两两合作轮番按“开关”，给对方充电。

1、我来看看机器人的电都有没有布满。（摸一摸幼儿的头）

2、哎呀，都没有布满哦，我的电是满的

（教师下位随机按幼儿，让其充电。）

3、同伴间如何充电？（请教师示范。）

4、刚刚是怎么充电的？这叫什么？（幼儿两两结合）

（请幼儿示范正确的和错误的动作，明确嬉戏规章。）

5、机器人们，教师还有一些机器人等着我们充电呢。

[活动评析：教师嬉戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉醉在这个欢乐的音乐嬉戏中。]

五、完整嬉戏。

[活动评析：两位教师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感兴趣。

幼儿上去示范错误和正确的动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确嬉戏规章，加深影响。]

反思：

活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的阅历激发幼儿的兴趣。活动中教师帮忙幼儿不断的感知音乐的节奏，节奏快速慢速的不断转换，使幼儿始终沉醉在嬉戏的欢乐体验中，避开了嬉戏的枯燥和重复练习。教师通过嬉戏化的语言和机器人生硬的动作帮忙幼儿把握|XX|XX|的节奏型。当教师发觉幼儿消失问题是=时，能用嬉戏化的语言引导幼儿说出自己的问题，帮忙幼儿到达自我学习和全班共同学习的效果。如：两名幼儿在嬉戏的过程中玩的很兴奋，消失没有根据教师要求行动的状况，教师说：这两个机器人有点不受掌握，我帮他们调整下程序。后面幼儿两两相互充电的时候，这两名幼儿还消失了动手的现象，教师以机器人的身份介入，帮忙他们充电。这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节，又让这两名幼儿连续回到了嬉戏中。

大班音乐教案《机器人》2

活动目标：

1．能随着音乐节奏仿照机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。

2．依据情节表现机器人仿照地球人生活的动作。

3．迁移生活阅历，体验活动的乐趣。

活动预备：

音乐《机器人》

活动过程：

一、谈话导入，了解机器人动作程序师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？

小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很好玩。

二、依据情节仿照地球人动作。学习机器人程序1．机器人飞船降落在房顶上，观察地球人刷牙、洗脸，机器人根据程序进展仿照。

2．机器人飞船降落到公园里，观察地球人钓鱼、划船，机器人进展仿照。

请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人仿照时，地球人也在看）。

三、迁移生活阅历，仿照地球人生活动作1．飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么？并学一学。

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