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大班音乐律动教案《世界儿童心连心》_大班音乐律动教案

【活动目标】

1、感知音乐ABAB的构造特征，体验音乐欢快热闹的心情，根本精确地根据教师供应的范型开心地做律动嬉戏。

2、通过争论、同伴学习、阅历迁移等尝试创编与理解音乐规章，萌发勇于向强者挑战、不怕失败的竞争意识。

3、在嬉戏顶牛和包剪锤嬉戏中体验合作嬉戏带来的欢乐。

【活动预备】

1、阅历预备：事先观看牛顶牛角力竞赛的视频，并了解黎族民间体育《顶牛》嬉戏的来源；幼儿有简洁双固集体舞蹈的阅历。

2、音乐：民间舞蹈《抛泥球》节选AB曲序。

动作建议：

第一段：第14小节：幼儿面对面，一人双手做牛角顶力动作：一人手掌做挡的动作。

第5-8小节：交换角色，动作同上。第9-16小节同1-8小节。

其次段：第1-16小节：

（l）幼儿面对面，双手互推，做角力动作。

（2）幼儿面对面，各抬起一只脚，双手抱紧，对准对方膝盖，相互顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，相互角力，最终做一个我最牛的造型。

嬉戏玩法：

第一段：单圈两人面对面合作练习本事，在音乐旬尾三拍的最终包剪锤，依据输赢，分为双圈。

其次段：内圈小牛相互顶牛挑战嬉戏，在其次段间最终一个乐句回到原处，与好朋友面对面，开头循环嬉戏。音乐最终完毕局部，双圈造型：外圈送赞一一你最牛！里圈做牛神气造型。

【活动过程】

一、故事导入，师生沟通、梳理顶牛嬉戏的动作。

1、故事导入，引起兴趣。

2、故事语词引导，师生沟通、创编、选取动作。

二、教师引导幼儿学习《顶牛》嬉戏的玩法。

1、两位教师协作，完整示范《顶牛》嬉戏的动作。（完整播放音乐）

2、师生沟通，幼儿表述嬉戏的玩法。

3、师生示范《顶牛》嬉戏。

三、配乐嬉戏。

l、单圈坐，协作音乐做上肢动作（双人面对面合作嬉戏）

2、单固站立，在位置上协作音乐做上肢动作

四、挑战嬉戏：单脚顶牛。

l、两位教师协作，示范单脚顶牛的动作。

2、引导幼儿表述嬉戏玩法。（小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只脚、双手抱紧，对准对方膝盖，相互顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，相互角力。）

师：角力输的小牛要对赢的一方说什么？做一个什么动作？（输的给赢方一个赞，同时说你最牛。（体验：神气的造型））

3、教师邀请一位幼儿，一起来进展嬉戏示范。（播放音乐）

4、幼儿自由两两结伴，随乐玩顶牛嬉戏。（圈上双人随乐游戒）

五、挑战累加：挑战群牛。

l、小组嬉戏（四人一组，角力嬉戏）：嬉戏增加难度，小牛还要挑战更多的牛。()群牛角力大赛就要开头，看哪头小牛能坚持到最终？

2、参加嬉戏新规章，师生争论：俩小牛包剪锤定赢家进圈内挑战众牛。村长宣布：顶牛竞赛就要进展开头，两只小牛为一组，每次只能选一头牛参与群牛角力大赛，坚持到最终的就是成功者。

3、随乐嬉戏，探究策略。

双方包剪锤平局怎么办p嬉戏循环重复时，队形的变化，单圈变双圈。音乐完毕最终的造型：外国和内圈的小牛造型表现。

4、幼儿完整嬉戏。（音乐重复两次）

5、集体做一个英勇、神气、成功的造型。

六、嬉戏完毕。

师：今日的嬉戏好玩吗？回去以后我们把这个嬉戏教给其他的小朋友，大家一起玩吧。

大班音乐律动教案《熊和小孩》

活动目标：

1、在学会歌表演的根底上，学玩掌握性嬉戏：当熊消失时，能保持原有姿态不动。

2、能依据即兴乐曲的特点，较合拍地自由舞蹈。

活动预备：

1、树林背景图、小鸟、小兔、小孩、熊图片。

2、熊的头饰。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、复习歌曲，引起幼儿活动的兴趣

1、教师出示熊的头饰：小朋友们，它是谁？熊是个很厉害的动物，它会损害小孩，当小孩遇到熊的时候，我们应当怎么办？

2、对了，只要小孩一动不动地装木头人，熊就不会损害我们了。

3、让我们一起来唱唱《熊和小孩》的歌吧。

二、学习歌表演并制造最终不动的造型

1、熊没有来的时候，小动物和小孩在干什么？

（1）幼儿即兴表演小动物和小孩

（2）相互学习和仿照伙伴的动作

2、熊来了，小动物和小孩怎么办呢？

（1）幼儿自编不动的造型

（2）相互仿照和学习

3、熊来了，看到都是石头人，它会怎样呢？

（1）学熊走路

（2）学熊查找食物的样子

三、感受和观赏完整的音乐，体会ABA的音乐构造

1、观赏第一遍音乐：

（1）音乐有几段？

（2）它们有什么不同？

2．观赏其次遍音乐：

（1）什么地方是小孩和小动物在一起玩的音乐？

（2）什么地方是熊来了的音乐？

四、幼儿合作玩《熊和小孩》的嬉戏

1、教师介绍嬉戏玩法。

2、教师扮熊玩嬉戏。

3、幼儿扮熊玩嬉戏。

大班音乐律动教案《伦敦桥》

活动目标：

1、运用已有阅历，创