高中语文《林黛玉进贾府》教案 .pdfVIP

2015年高中语文《林黛玉进贾府》教案

教学目的：

知识教育点

1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。

2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。

3、通过文章环境，把握作品的主题。

能力训练点

1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力

2、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力

德育渗透点：认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反

封建的精神。

教学重点：

1、学习文章描写紧扣中心事件，人物出场的多种方式；

2、对本文几个人物性格特征的分析。

教学难点：理解人物的典型性格特征及《西江月》表现人物性格的作用。

教学设想：安排3课时

第一课时

一、作者简介及《红楼梦》是创作:

《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国及世界文学

发展史上占有重要地位。

作者曹雪芹，名，字梦阮，号雪芹。大约生于1715年，卒于1763年作者的一生恰好经历

了曹家由盛而衰的过程，为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统

治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。

《红楼梦》共120回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，到了18世纪

末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。

二、解题：

本文选自《红楼梦》第三回，标题点出了中心事件，题眼是“贾府”──全书的典型环境。

三、《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用：

《红楼梦》的序幕由前三回构成，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交

代。它们之间既有联系，又各有侧重。

一回：开篇，用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉和林黛玉的

恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。

二回：交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要介绍了贾府中的人物关系。图示如

下：

┌贾敷

宁国公：贾波─贾代化┤┌贾珍─贾蓉(秦可卿)

└贾敬┤

└贾惜春

┌贾琏┐

┌贾赦┤├巧姐

│(邢夫人)│王熙凤┘

│└贾迎春

荣国公：贾源─贾代善┤┌贾珠┐贾兰

史太君

│贾政┤李纨┘

(贾母)│(王夫人)

│贾元春

││贾宝玉

│└贾探春

└贾敏┐

├林黛玉

(林如海)┘

三回：介绍小说的典型环境──通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。

四回：通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。由薛蟠案件带出

宝钗进贾府的情节。

展现小说更广阔的社会背景。

五回：通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》

众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。是全书总纲。

第二课时

教学要点：分析几个主要人物的性格特征。

一、林黛玉

提问：哪些地方体现了林黛玉“步步留心，时时在意”？

林黛玉母亲去世后投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹，但总有寄人篱下之感，待人处事始终

是“步步留心，时时在意”。

例如：1、在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝，既表明了她对邢夫人的尊

敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明