《复活（节选）》说课课件 【知识精研】 统编版高中语文选择性必修上册.pptx

说课人：刘婷时间：2024.10.16晋城市矿区中学高中语文选择性必修上册第三单元“重逢”的审判良知的“复活”

目录01.一、为何教02.二、教什么03.三、怎样教晋城市矿区中学说课标说教材说学情说教学目标及重难点说教学评价说教学过程说教学方法说教学反思

一、为何教——以立德树人为根本晋城市矿区中学（一）说课标《普通高中语文课程标准》理念落实立德树人根本任务培养和提升学生的“语文核心素养”落实“学习任务群”

一、为何教——以立德树人为根本晋城市矿区中学单元人文主题：“多样的文化”单元所属任务群：“外国作家作品研习”课标提示：“尝试探讨不同民族文学之间的共同话题和文化差异”本课：【俄】列夫·托尔斯泰《复活》（批判现实主义）学习提示：“小说以《复活》为题，探讨的是人的精神的‘复活’……这是他‘复活’之路上的重要一步。”单元研习任务：品读“心理描写”作用（二）说教材

一、为何教——以立德树人为根本晋城市矿区中学（三）说学情教学对象：高二学生知识储备：学过《雷雨（节选）》；接触过小说专题（必修下册第六单元）大部分未读过《复活》原著学习能力：整体基础较为薄弱，深度鉴赏能力有所欠缺

二、教什么——以提升学生核心素养为根本晋城市矿区中学语言建构与运用：阅读文本，品读其个性化的语言，揣摩人物心理。思维发展与提升：通过比较两位男主人公的“心理变化历程”，理解“复活”的意蕴。（重点）审美鉴赏与创造：感受中西方现实主义文学的差异，理解作者对人性、社会的思考。（难点）文化传承与理解：结合现实生活，思考《复活》在当代社会的思想价值。（四）说教学目标及重难点

二、教什么——以提升学生核心素养为根本晋城市矿区中学（五）说教学评价【评价量规】评价要素自评小组互评师评预习充分，熟悉文本???思路清晰，语言表达流畅???小组合作任务明确，积极参与???完成课上学习任务???按要求完成课后作业??设计意图：让学生更直观了解自己本堂课的学习情况，贯穿学习全过程，注重过程性评价。另外，评价主体多元化，符合新课标要求。

三、怎样教——立足文本，以“1+x”群文教学为抓手，落实“学习任务群”晋城市矿区中学（六）说教学过程话题导入，生活情境学习任务一借助“表格”比较异同学习任务二梳理“心理历程”课堂小结课堂延伸作业布置

三、怎样教——立足文本，以“1+x”群文教学为抓手，落实“学习任务群”晋城市矿区中学（七）说教学方法“1+x”群文比较阅读通过联读《雷雨（节选）》，在对比中让学生更深刻地理解“复活”的意蕴。合作探究法针对文本，提出问题，利用小组，共同研讨，实现“生教生”，教师适时点拨归纳。

三、怎样教——立足文本，以“1+x”群文教学为抓手，落实“学习任务群”晋城市矿区中学（八）说教学反思受课时和选文的限制“复活”内涵探究不够深入；思辨探究展开得不够充分。

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