零售基础 教案全套 吴洪贵.doc

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课程教学方案

（教案）

2024/2025学年第二学期

课程名称：

零售基础

任课教师姓名：

授课班级：

课程类别：

课程归属院(系)：

编制时间：

年

月

日

教案一

学习单元名称

学习单元一：零售认知

主题学习单元名称

1．认知零售概念内涵

2．把握零售商业变革

3．创新消费商业模式

教学

主题名称

零售认知

学习性工作任务

1．认知零售概念内涵

2．把握零售商业变革

3．创新消费商业模式

授课

对象

电子商务类专业高职学生

授课

学时

8

授课

时间

年月日（第周）

授课

地点

理实一体化实训室

学情

分析

学生对电子商务和零售业态有接触，但不清楚具体概念内涵以及电商和零售之间的关系；调研分析、解决问题的能力有待于提升。

教学

目标

素质目标

S1感受零售市场繁荣发展，树立中国零售人自信、自豪、自强信念

S2理解企业价值内涵，增强零售创新者的社会责任感

S3创新商业模式，坚定实现人民共同富裕的奋斗目标

知识目标

Z1熟悉数字时代的零售活动过程

Z2了解数字经济与零售商业、电子商务之间的关系

Z3掌握零售变革的本质和发展趋势

能力目标

N1能够根据零售三要素变化，分析零售业态，把握零售内涵

N2能够根据零售业变革历程，分析数字经济时代零售商业规律，把握发展趋势

N3能够依据零售变革的本质，设计全域营销，创新商业模式

教学

重难点

重点

数字经济时代的零售内涵

数字经济与零售业、电子商务之间的关系

难点

零售业变革的本质和发展趋势；技术发展与商业模式创新的关系

教学策略与方法

1.通过微课视频、调查研究、案例分析，让学生通过调研身边的零售业态，分析总结零售三要素和数字经济时代新零售内涵，以突破教学重点。

2.采用案例分析法讲解零售业变革的历程，分析规律、总结发展趋势；讲解入山问樵、入水问渔典故，建立科学系统的思维模式

3.采用角色扮演、分组讨论消费者导向的全域零售生态布局案例，引出数实融合下的消费场景创新主题，了解创新消费场景的作用、路径，以解决难点。同时讲解根本固者、华实必茂的道理，培养学生坚持“用户至上”的消费服务理念。

教学

资源

在线开放课程《零售基础》

思政元素

以人为本、促进人民共同富裕、中国特色社会主义现代化建设中的企业社会担当和社会责任、零售从业人员自信、自豪、自强的信念价值目标

思政素材

1．“美的集团”坚持新零售方向升级，打造中国传统零售业企业“数实融合”的典型样本

2．中国数字零售企业推动公益事业，履行社会案例

3．数字治理中的相关法律法规制度

教学活动安排

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

备注

课前

准备

1.自主学习零售认知的微课、PPT课件及相关的拓展资源；

2．本单元课前测试。

1．整理本次课学习资料上传职教云平台；

2．检查平台资源学习完成情况；

3．发布课前测试；

4．根据课前测试调整教学策略。

1．个人自主学习资源；

2．完成课前测。

培养学生自主探究的学习习惯。

——

课中实施

学习内容回顾

学情调研

提问

学生回答问题

了解学生的基础和学习期待

教学导入（如案例解析）

案例解析：美的集团坚持数字化转型，顺应趋势升级新零售，致力于打造制造业的中国品牌

任务驱动，调研身边的零售，提问，引导学生回答

学生思考、小组讨论、总结发言

初步认知零售的作用、零售三要素和零售内涵。感受商业模式创新和数字经济时代的零售发展趋势

提升团队协作能力

任务一教学活动

零售概念及内涵

1．通过美的集团的新零售升级案例，组织小组讨论：数字经济时代的零售三要素的关系是什么？

2．播放微课：零售的内涵；

让学生了解商业与零售、零售三要素

1．小组讨论，将结果发送至职教云；

2．学生观看微课视频，学习零售三要素；

3．学生认真听讲，并作笔记。

通过小组讨论，让学生对商业与零售有初步的了解，引发学习兴趣。

通过微课视频，让学生对零售概念内涵有整体系统的认识。

任务二教学活动

实体零售与电子商务

1．分组讨论实体零售与电子商务的不同

2．让学生了解电子商务与实体零售的融合发展趋势

3.实体零售与电子商务关系等内容；

1．小组讨论，将结果发送至职教云；

2．学生认真听讲，并作笔记。

通过小组讨论，学生了解掌握零售实体零售和电子商务的关系，明确电子商务与实体零售的整合趋势与方法。

任务三教学活动

分析零售业对社会发展的贡献

1．学生调研收集案例，讨论零售业对社会发展的贡献。

2．讲解数字零售企业积极履行社会责任的的典范。

1．学生调查收集资料

2．学生分组进行案例分享

通过调查研究和案例分享，让学生对零售业的共享有清晰的认知，树立零售业从业人员的信心和自豪感

任务四教学活动

零售业变革历程和规律分析

1．讲解知识：零售业的五次变革历程

2．