五年级道德与法治上册自主选择课余生活优秀教案 .pdfVIP

1自主选择课余生活

第一课时课余生活我选择和课余生活助我成长

教学目标

1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

教学重难点

重点：学会自主选择课余生活。

难点：正确认识课余生活的重要性和作用。

教法学法

教法：调查、访问、合作交流

学法：小组讨论交流法

教学准备

1.教师准备：准备多媒体课件、素材。

2.学生准备：了解自己的课余生活。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一

组照片，播放学生课余生活的图片。

2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于

课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？

3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

二、讲授新课

活动一：课余生活助我成长

刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和

做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活

动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

1.阅读P4材料。

2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？

3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带

来的影响，与同桌进行分享。

5.请3-4名代表进行分享。

6小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意

识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，

学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社

会小主人的责任与担当。

活动二：辩论——课余生活谁选择

过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。

1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们

的权利。

有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。

甲方：课余生活应该自己选择。

乙方：课余生活应该由父母决定。

2.双方选择4名代表进行陈述。

3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？

4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。

5.小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我

们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验

的影响，也需要听取父母的意见。

活动三：你的困惑我来解

李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活

时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？

1.课本P3，请四人小组讨论。

2.小组代表发言。

3.发言有理即可，不要求固定的答案。

情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（不绝对，具体问题

具体分析）

情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，

坚持才会有收获。

情景三：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。

4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一

说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

5.生自由交流。

6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取

父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。

三、小结

学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，

是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，

和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的

课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。

安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。