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学困生辅导工作总结(汇编15篇)

学困生辅导工作总结1

一学期转眼间已经结束，在学校领导的关心与支持下，在学困生辅

导工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落

实学困生辅导的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学

期工作，尤其是学困生辅导方面的工作做如下总结：

我所担任的是六年级3、4班的数学学科，学生在学习程度上，学

习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优

等生人数要好于学困生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集

中，所以在本学期内，学困生我侧重于辅困，优生我侧重于培优。对于

学困生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有部分

同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不做，

但是从最后的`一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这

得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时

更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。

通过和学困生的接触，我发现现在的学生，尤其是这两个班的学生，

在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动

力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们

的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。

对于优等生的培养，则是让他们在掌握课堂内容的基础上，扩展他

们的课外阅读面，比如常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层

次的题型。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对

于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的

过程。

总之，不管是优等生还是学困生，包括班级中间的部分，在本学期

工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的

兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他

们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，

而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩

时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进

步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本

学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我

将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些

问题，如教育手段还有些急躁，还有待改进。但我相信只要有学校的支

持、老师的配合，学困生辅导工作一定能越做越好的。

学困生辅导工作总结2

学生因各自的原因，导致成绩差。有的自身理解力很差、记忆力差，

接受新知识的能力也很差，就算课堂上认真听课，努力完成老师的作业，

成绩还是无法提高。有的自身接受新知识能力差和理解力差，基础一直

以来都不扎实，但课堂上又不听课，经常讲话、玩小动作，作业马虎应

付，家长不重视，成绩当然无法提高。针对以上两种类型，我采取如下

的方法进行转化。

一、加强思想沟通，纠正他们的学习态度，确立学习目标。

利用课余时间找他们谈话，经常过问他们的学习成绩，聊一下生活

上其它的事情，让他们觉得老师是值得他们交住的朋友，只要他们有什

么心事，我都尽量帮助他们解决。此外，还主动与家长取得联系，了解

他们在家表现，与家长一起制定方案和目标，努力帮助他们改正不好的

学习习惯。注意培养良好的师生关系，尽量让学生喜欢我，如果他们喜

欢我，就会很乐意听你的课，也会很乐意地完成你布置的各项作业。

二、多点表扬，少点批评。

大凡是人都喜欢听到人家的表扬，不喜欢别人批评自己。作为一名

成绩差的学生，他自己也不好受，所以做老师一定要记住多些表扬少些

批评。课堂上积极提问他们，如果他做到敢于发言，不管他说的对不对，

都要及时表扬他，让他养成思考和回答问题的好习惯。每次考试成绩进

步了，都进行全班表扬，让差生也体会到成功的喜悦，让他们感觉到老

师对待他们和对待班里的优生一样受到老师的尊重。这样他们的学习

动力就有了，也会积极配合老师完成各项作业。

三、根据差生的要求及时改进教法。

一节课不能只顾及优生也不去管差生。因此针对老师的上课风格及

方法，除了征求优生的意见也要询问差生的要求。根据他们反馈的情况

及时对自己的教学方法进行改进，努力去适应他们。因此在备课环节，

优先考虑学生情况，再考虑教学方法。

四、建立差生档案，利用课余时间辅导。

对每一名学困生，在每次单元测验完成后，分别记录他们的错题，

并进行归类