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小学教研组活动制度

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小学教研组活动制度

小学教研组活动制度

一、指导思想

以教师专业化发展为重点，发挥教研组研究基地的作用，加大教学研究的力度，扎实有效地开展教研活动，从而促进教师的专业发展，提高教学质量。

二、活动原则

1.开放性原则。教研活动要开放，欢迎所有教师参与，提倡跨学科、跨年级、跨学校、跨学区、跨网络的研究，真正做到研究向网络化、无边界延伸。

2.理论联系实际的原则。把教学理论与教学实践，课堂与课外活动紧密结合起来，使教研活动成为促进教师综合素质提高的有效手段。

3.实效性原则。教研活动要突出研究，讲求实效，解决教学中热点和难点问题，真正当好教学实践的先导。

三、活动方式

1.集中学习与分散学习相结合；

2.专题讲座与集体研讨相结合；

3.专家指导与自我反思相结合；

4.教学观摩与教学评价相结合；

5.互动式与自主学习式相结合。

四、活动时间与内容

每周二下午为集中学习时间，地点在政教处；平时根据需要分散学习（即自主学习），地点在各办公室或自修教室。

主要内容有：有关教育科研理论书籍的阅读、新课程理论的学习和研讨、教育教学实践经验的总结与交流、课堂教学方法的研讨与实践、教育科研课题的研讨与实施、学生全面发展的研究和研究性学习等的研讨等。

五、组织与管理

1.成立学校教研工作领导小组。校长任组长，教科室主任任副组长，成员有教务主任、教研组长和部分一线教师组成。领导小组成员要密切配合，通力协作，确保教研工作有序开展。同时要根据教研工作领导小组的工作意见，制定学期教研工作计划，并组织实施。学期结束前，根据教科研工作情况评选优秀教研组和优秀教研员。

2.各学科备课组在教研活动组长的主持下，组织教师深入研读教材，分析学情，制定切实可行的学期学科教学计划。各备课组应积极参加校内校外的各项研究活动，注重理论学习，加强备课组内教师教学的研究与合作。积极开展备课组、学科组、综合实践活动研讨活动，及时总结和推广教改成果，优化课堂教学。充分发挥各学科优势，积极推进素质教育，促进学生全面发展。

3.抓好青年教师的培养工作。各教研组应针对青年教师的特点加强培养，使他们在业务素质上取得突破性进展。青年教师要积极主动参加校内外的各项教研活动，及时向本组教师通报教学情况。老教师要热心帮助和积极培养青年教师承担起年级或学科带头人的责任。学校将组织对青年教师进行考核，以促进青年教师的快速成长。

4.各教研组要根据学科特点，经常性组织活动，如公开课、示范课、汇报课、自荐课等。要做到课后反思（执教老师谈思路和体会），可以是书面总结心得体会，也可以是对某些教学环节再度设计。此外还可以根据学校安排讲“压轴课”，留有一定的时间让其他教师进行评课讨论活动。同时要加强各教研组之间的交流与合作，实现资源共享，优势互补。学校领导将深入到各教研组活动中去，了解各组开展情况及时给予指导帮助。

六、附：小学教研组活动要求：

1.各教研组要结合本学期实际情况制订切实可行的学期工作计划及活动安排。

2.每次活动要认真学习本校的规章制度和教学常规管理要求及教务处和教科室的有关文件精神。结合学校及本组实际提出可行性建议或意见并做好会议记录。讨论时要积极发言，关注平时教学与理论学习上的薄弱环节及时调整好自己的教学策略；在研讨中要体现合作与创新的精神，倡导同伴互助的理念，紧紧团结一帮人共同研究。每次活动后要对活动的得失及时总结与反馈。期末写好工作总结及经验材料并装订成册留存备查。

3.各教师积极参加集体备课活动并作好记录（包括备课时间、地点、内容及主备人等），每周不得少于一次的集体备课活动（具体时间由各年级组长安排）。同时加强个人备课时间的投入，钻研教材、教法，提高集体备课的质量；并认真做好听课笔记及课后反思总结工作（每月不少于一篇教学反思）。

4.各教师要认真学习新课程标准，充分理解并贯彻执行新课程标准的要求和理念；要结合自己所任学科和班级的实际情况制定好学期教学计划（包括备课时间、教学内容、教学课时安排、教学重点难点等）。在实施教学的过程中注意做好学情调查和教学分析，及时调整和改进教学策略。期末写好工作总结及经验材料并装

小学教研组活动制度

一、指导思想

教研组是学校组织教学，开展教学研究，指导教师教学，及时解决教学问题的重要组织。本制度以“教师专业化发展”为根本理念，以新课程实施为契机，以提高教学质量为核心，以改进教学方法为手段，以增强教学效果为追求，努力建设一支观念新、业务精、能力强的教研组教师队伍，全面提高教学质量。

二、活动原则

1.计划性原则：教研活动要提前制定计划和安排，确保活动的有序进行。

2.针对性原则：针