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小学教研课活动总结

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小学教研课活动总结

小学教研课活动总结

本学期，我校教研课活动在各级领导的重视下，在全体教师的积极参与中，圆满地完成了各项任务。充分展现了各学科的教学特色，体现了新课程的教学理念，展示了新课程背景下课堂教学的魅力，下面就本次教研课活动做以下总结：

一、领导重视，确保教研活动顺利开展。

学校领导十分重视教学研究，为本次教研活动提供大力支持，确保了活动的顺利开展。学校领导亲自参与了活动的组织和策划，以及活动方案的实施和监督。学校领导还多次亲临现场指导工作，对活动中的困难和问题提出了合理化的建议，使教研活动开展的有声有色。

二、精心组织，活动过程紧张有序。

本次教研活动充分展现了各学科的教学特色，体现了新课程的教学理念，从课堂教学设计、课堂教学实施到课后反思，都彰显出了较高的教育教学水平。教师们以研究为基础，强调教师是研究主体，研究教学，从而在根本上保证研究的针对性和实效性。在活动中教师们努力做到“让教室里的每一个空间都充满生命活动的脉搏”。为了培养教师的主体意识与创造能力，使教师能主动、积极的投入教学研究，学校还特别注重教学研究的实效性。教师们互相学习、互相切磋、取长补短，不断追求课堂教学的高品位。教师们根据自身教学实践中的经历和体会形成自己的经验和教训，为以后的教学提供借鉴。

三、精心选题，扎实开展教研活动。

本次教研课选题内容注重了从教育教学实际问题入手，从选题上可以看出教师注重把教育教学理论与自己的教育教学实际相结合。教师们从自己的教育教学中遇到的问题入手，通过教研活动不但提高了自己解决实际问题的能力，还提高了自己的教学水平。

四、积极参与，共同提高教学水平。

在本次教研活动中，教师们积极参与听课、评课，并从实质出发对教学中存在的问题提出建设性的意见、建议和反思。达到了教研活动的真正目的——发现问题、解决问题、提高教学水平。活动中老师们本着对每位老师负责，对学生负责的心态，大胆发表自己的见解；特别是针对课堂教学中的一些困惑和疑问展开了讨论，做到以老带新，以优带差。在论的过程中大家畅所欲言，攻克难关，解决疑难问题。大家相互学习，相互借鉴，取长补短共同提高。真正做到活动是老师们有收获、有喜悦、有发展。

五、反思不足之处：

1.少数教师对新课程理念不能真正落实到实处。个别教师对新课程理念把握不准或不能很好掌握，从而在活动中不能很好的运用和推广。

2.少数教师教学方法较陈旧。由于部分教师适应能力较差或不愿学习新的教学理念和方法，仍然采用“满堂灌”或“放羊式”的教学方式来上课。

3.少数教师对教研课认识不够重视。个别教师认为教研课只是走走过场而已；因此对教研课不认真对待，准备不充分或甚至不准备相关材料。

4.少数教师普通话水平不高或语言表达能力较差。在课堂教学中语言表达不简练或语无伦次的现象时有发生。

总之本学期教研课活动顺利完成了各项任务，并取得了一定的成绩。但还存在一些问题有待于今后工作中改进的：如校本研修的针对性和实效性还不够明确；教师在实践中遇到的问题将如何解决等；针对以上问题今后应加大学习力、研究力和反思力的培养力度，相信在学校领导及全体教师的共同努力下我们以后的工作会越做越好！

小学教研课活动总结

一、活动开展情况

为了提高我校教师的教学水平，促进教师的专业发展，我校一直致力于各种教研课活动的开展。本学期，我们开展了多次教研课活动，包括集体备课、观课、评课等环节。在这些活动中，教师们积极参与，认真准备，积极思考，不断探索，取得了一定的成效。

第一，我们组织了集体备课活动。教师们按照学科组为单位，共同研究教材，探讨教学目标、教学方法和教学策略等。通过集体备课，教师们可以互相学习、互相借鉴，取长补短，从而提高教学水平。在这个过程中，我们要求每位教师都要积极参与，发表自己的看法和建议，同时也要认真倾听他人的意见，共同讨论，形成共识。

第二，我们开展了观课活动。观课是教师观察、分析和反思自身教学行为的重要途径，也是教师之间互相学习、互相交流的重要方式。在观课过程中，教师们认真观察、记录和分析，提出自己的看法和建议，与执教者共同探讨和思考，从而提高教学质量。

最后，我们开展了评课活动。评课是教师之间互相交流、互相学习的重要方式之一。在评课过程中，教师们对执教者的教学行为、教学效果、教学方法等方面进行评价和分析，提出自己的看法和建议，同时也积极倾听他人的意见和建议。通过评课活动，教师们可以更好地认识自己的教学行为，发现自己的不足之处，从而不断提高自己的教学水平。

二、经验总结

通过本次教研课活动，我们取得了一定的经验，也发现了不少问题。第一，教师在教学中要注重教学方法的灵活性和针对性，要根据学生的实际情况和教学内容的特点，选择合适的教学方法。第二，教师在教学中要注重