初中历史与社会人教版人文地理下册：地域差异显著.docx

教学设计

课程基本信息

学科

人文地理

年级

八年级

学期

秋季

课题

地域差异显著

教学目标

1.运用地图、图像等资料，说明秦岭-淮河等重要自然地理界线在地理分区中的意义。

2.描述北方地区、南方地区的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。

3.运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高度铁路的快速发展对人们生产生活的影响。

教学重难点

教学重点：

1.比较南北方的自然环境和人文环境的差异。

2.理解我国实现交流与互补的具体措施及意义。

教学难点：

1.理解秦岭—淮河一线在地理分区中的意义。

2.理解我国实现交流与互补的具体措施及意义。

教学过程

导入：

一、秦岭——淮河分南北

1：我国的四大地理分区

根据地图，指出我国的四大地理分区名称以及分界线，并分析主导因素。

2.秦岭-淮河分南北

（1）在地图中指出秦岭—淮河的位置，并说说它与黄河、长江的位置。

（2）运用地图和所学知识，比较南方地区和北方地区自然环境、人文环境的差异。

（3）概括秦岭—淮河一线的地理意义。

二、交流与互补

1.交流与互补的原因、目的

交流与互补的措施、作用

课堂小结：

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。