审定新人教版三年级下册数学第八单元解决问题教材分析介绍.pdf

审定新人教版三年级下册数学第八单

元《解决问题》教材分析介绍

审定新人教版三年级下册数学第八单元《解决

问题》教材分析介绍

一、教学目标

1．使学生经历从实际生活中发觉问题、提出

问题、解决问题的进程，学会用两步计算解决问题。

2．感受数学在日常生活中的作用，初步形成

综合运用数学知识解决问题的能力。

二、教学内容

1．本单元的要紧内容有：运用乘法（或除法）、

乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法（或

减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。

2．义务教材是在六年制六册教学“连乘连除

应用题”。此刻不在分类型、分步数编排应用题，除

与计算结合进行编排外，还设立了如此的单独单元

来教学，增强解决问题能力的培育。

解应用题：关注结构→分清条件问题（表格式）

算式解决问题：关注情境→明白得情节内容（图画

式）算法

三、编排特点

1．重视培育学生解决问题的能力。

关于解决问题，《标准》中第一学段的教学目标

是：“能在教师引导下，从日常生活中发觉并提出简

单的数学问题。了解同一问题能够有不同的解决方

法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达

解决问题的大致进程和结果。”本单元教材尽力为培

育学生解决问题能力制造条件。

第一，教材以学校生动活泼的内容为素材，展

现实际活动中的计算问题。生活中有许多数学问题，

教材从学校生活选材，使学生产生亲切感，利于加

深学生对数学问题的大体含义的明白得。同时，让

学生运用所学的数学知识，去分析、选择解决问题

的方式，进而解决问题，使学生经历与同伴合作解

决问题的进程，并体会同一个问题能够有不同的解

决方法，感受数学知识在生活中的应用……让学生

在解决问题的进程中，学习从数学角度观看、分析、

解决实际问题，关于培育学生解决问题的能力有着

重要作用。

第二，教材为学生运用数学知识解决问题提供

了丰硕的资源。练习二十三中16道习题，反映多

方面的具体情境和问题。有小学生自己的活动事例，

跑步锻炼、游泳、贴照片、划船；有学生身旁的生

活事例，家庭产生垃圾、一座楼房里的住户、一家

人去参观，儿童剧场的演出……还有餐饮效劳、运

输、整理图书、饲养猩猩、啄木鸟和青蛙捉害虫等

方面的具体问题。让学生运用数学解决各方面的实

际问题，让学生了解生产、生活中有许许多多数学

问题，感受数学在现实世界中有着普遍的应用。同

时，使学生多次经历解决问题的进程，受到解决问

题能力的训练，这关于进展学生的解决问题能力一

样是十分重要的。

2．表现解决问题策略多样化。

教材呈现给学生解决问题的内容，注意表现解

决问题策略的多样化。每一个例题展现了不同窗生

想出的不同解决方法，使学生了解同一问题能够有

不同的解决方式。练习中给学生提供的习题，有的

情景图中蕴涵有解决问题的多种信息，揭露了能够

从不同角度观看选择信息，采纳不同的方式解决问

题。例如第3题，学生能够从先算出每层多少瓶入

手解决问题，也能够从先出每摞多少瓶入手解决问

题，还能够……完全取决于学生观看试探的角度。

这些习题使学生通过自己的分析、试探，寻觅一种

或两种解决问题的方式，并与同窗进行交流，让学

生在不断探讨与制造的气氛中进展创新意识。

审定新人教版三年级下册数学第八单元《解决

问题》教材分析介绍

一、教学目标

1．使学生经历从实际生活中发觉问题、提出

问题、解决问题的进程，学会用两步计算解决问题。

2．感受数学在日常生活中的作用，初步形成

综合运用数学知识解决问题的能力。

二、教学内容

1．本单元的要紧内容有：运用乘法（或除法）、

乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法（或

减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。

2．义务教材是在六年制六册教学“连乘连除

应用题”。此刻不在分类型、分步数编排应用题，除

与计算结合进行编排外，还设立了如此的单独单元

来教学，增强解决问题能力的培育。

解应用题：关注结构→分清条件问题（表格式）

算式解决问题：关注情境→明白得情节内容（图画

式）算法

三、编排特点

1．重视培育学生解决问题的能力。

关于解决问题，《标准》中第一学段的教学目标

是：