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《8上课了》教学设计
学段：小学学科：道德与法治
章节名称第二单元校园生活真快乐学时2
第8课上课了
课标要求1.“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”。
2.“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地
学，愉快地玩”。
3.“动手动脑、有创意地生活”的第1条“喜欢提问和探寻问题的答
案”。
内容分析《上课了》是《校园生活真快乐》单元的第4课。本单元遵循儿童
内的生活逻辑，以儿童学校生活的时空为线索，以学生适应并喜欢学校
容生活为目标。经过了第一单元的学习,学生已经能够初步适应新环境,
与结交了新同学,对老师有了更多的接纳和了解。安全意识有所增强。正
学在更深地融入学校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规
情则引导学生建立规则意识和对学习和课堂上下的活动建立亲近感。第
分8课《上课了》旨在引导学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识
析和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。本课通过课堂、课下
非常重要的一些环节帮助孩子建立良好的行为习惯，学会有利于更好
地融入学习生活的方法和技能，认识到这些方法、规则的重要性，并
且帮助孩子建立起应有的信心、亲近感和安全感。
学习重点1.学会交流分享,体验共同学习的快乐。
2.知道课堂作业的作用，并能够认真完成。
学习难点掌握小组合作学习的方法，养成良好的课堂学习习惯。
一年级的孩子好奇心强，他们喜欢交朋友，乐于接受新鲜事物，
学情分析善于接纳积极信息。适应力强，可塑性也强。所以在这个时候建立规
则意识是相对容易的对于刚从幼儿园走出来的孩子来说，他们带着好
奇走进课堂，一切都是陌生的，所以为了加强适应性，就需要特别注
重培养对规则意识的认识，了解它们对自己带来的好处，增加亲近感。
从相对自由的环境走入课堂，孩子还没有脱离自我为中心的观念，对
规则，对学习生活是没有概念的，所以在生动亲近的游戏活动中，让
孩子感知具体的规则和行为规范是特别重要的事情。从课堂准备环节
切入，帮助孩子在轻松的氛围建立求知欲。通过模拟行为和表扬等形
式，增强孩子的记忆，有助于固化习惯和意识，能够帮助孩子尽快而
有效地形成良好的学习及学习准备的良好习惯。
1.知道课堂上有很多本领可以和同学一起学，掌握合作学习的方法，
学习目标养成良好的课堂学习习惯。
2.知道不同的课程有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的学习习
惯。
学生课前需要做完成课堂作业展示单。
的准备工作
学习策略教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、
探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到
教学活动中来。
学习学习任务设计与教师活动学生活动设计（自主学设计意图
环节习、小组活动、课堂展示）落
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