以体验教育为主,开展少先队德育活动(5篇范例) .pdf

以体验教育为主,开展少先队德育活动（5篇范例）

第一篇：以体验教育为主,开展少先队德育活动

以体验教育为主，开展少先队德育活动

如果说德育是学校教育的一朵奇葩，少先队这一阵地便是孕育它

的其中一块沃土。尤其在小学阶段，少先队员正处在思想道德形成的

重要时期，正是对他们进行德育情操、心理品质和行为习惯养成教育

的最佳时期。

因此，在“德育为首”“以人为本”的理念下，作为学校德育工

作的主渠道——少先队活动面临着新的课题与挑战。如何找准通过少

先队活动加强小学德育工作效果的措施与对策,是对每一位少先队辅导

员的最大考验与首要任务。

团中央、全国少工委在《关于动员和组织少先队员在实践中体验

的实施意见》中明确指出“引导和组织少先队员在实践中体验是少先

队服务素质教育的有效途径。:”因此，如何开展少先队德育活动，使

其取得良好的德育效果，我认为必须加强活动体验的教育。只有通过

开展符合队员身心发展规律的具有儿童情趣和时代气息的实践活动，

帮助队员扮演好家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中的各个角

色，寻找一个“岗位”，引导少先队员在各类社会服务活动中体验，

充分发挥少先队员的主体作用和主观能动性，把少先队教育内容内化

为少年儿童的自身品质，才能让德育内容在学生心中内化，通过内因

的作用，成为他们自觉的意识和行为，从而强化德育效果，达到育人

的目的。

1、引导队员在家庭生活中体验。

为了弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，培养一颗感恩的心，

学会礼貌待人，关爱他人，尊敬师长，规范良好的行为习惯。值三八

妇女节、母亲节、父亲节之际，大队部组织队员开展了感恩教育亲情

体验活动。开展“当一天妈妈”“今天我当家”“给妈妈一个惊喜”

等活动，引导队员们在家里做一些洗碗、做饭、烧菜、洗衣服、当采

购员等力所能及的工作，让他们体验父母为其付出的辛勤劳动，体验

为人父母的辛苦。用行动感恩父母、感恩长辈，培养学生们在生活中

良好的行为习惯。三至六年级学生还将母亲或长辈对自己的关爱，自

己在生活中的良好行为表现等做成恩情记录册，在楼道墙壁展出，极

大的调动了学生们的积极性，给孩子们搭建了展示的平台。通过亲情

体验活动的开展，学生们生活中的多种良好习惯得到进一步磨砺，很

多学生的良好行为习惯经住了这次考验。

2、引导队员在学校生活中体验。

(1)自主管理大中队组织。竞选队干部,自主议定大中队制度,自主行

使监督管理权。例如少先队大队委员竞选活动,我每次都是通过各中队

公开推选候选人、书面初赛、复赛、决赛等重重环节,邀请学校领导、

老师做评委,并在随后的班队活动课上公开演讲,请全校少先队员投票,通

过全队参与的方式最终选出学校大队长,在这里不仅展示了少

先队员的风采,更是让少先队员们真正成为少先队的主人。

(2)自主设计队活动。少先队是学校德育的重要阵地,为加强全体少

先队员的思想道德建设,结合学校对学生的思想道德品质教育和行为规

范养成教育，大队部以活动为载体，以养成教育为主线，开展了丰富

多彩的主题教育月活动。每次主题教育月活动的形式、活动的方法，

从内容的选材到活动的准备我都由队员们自行讨论决定,然后我和中队

辅导员商量修改后付诸实施。丰富多彩的主题教育不仅让队员们增长

了许多课外知识,受到了爱国、环保、创新等主题教育,而且还让他们体

验到与同伴合作的乐趣,感受到了集体活动的快乐。

3.引导队员在社会生活中体验

（1）利用传统节日、纪念日开展社会体验活动

利用传统节日或纪念日开展丰富多彩的少先队实践体验活动是我

校少先队组织教育的重要途径。根据学校“传统文化浸润校园”的教

育思想，大队部以传统节日教育为切入口，寓传统节日教育于实践、

体验活动之中，根据每个节日的特点，围绕主题，精心设计实践体验

活动，让队员在参与中获得体验，增长知识，丰富情感，养成品德。

清明节我们开展了“祭扫烈士墓、缅怀革命先烈”实践活动。队

员们深深懂得了生命的可贵，懂得了如何去珍惜来之不易的美好生活。

在端午节来临之际，结合队员实际，开展了“端午知识知多少”

实践活动。队员们找资料、作调查，和长辈学包粽子„„生动的环境、

丰富多彩的活动，使队员们对端午习俗产生亲切感和认同感。

在中秋节期间开展了“寻觅中秋诗情，感受节日文化”的实践体

验活动。队员们欢聚在一起，热情地分享课外获取的知识。大家一起

诵读诗歌，进一步感受中秋浓郁的节日气氛和深厚的中秋文化内涵。