6.电阻定律教案 .pdfVIP

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章节3-1第二章6课题导体的电阻

课型新授教学方法讲授、讨论、启发课时1

1．知识与技能：

（1）掌握电阻定律，并能进行有关的计算。

（2）理解电阻率的概念，知道电阻率是反映材料导电性能好坏的物理量。

教（3）理解电阻是导体本身的一种性质，其大小取决于材料本身。

Ul

（4）能区分R=和R=两个公式。

IS

学

2．过程与方法

目

通过对电阻定律的探究和掌握，解决有关电路的生活中的问题，提高对定

标律的灵活运用程度。

3．情感态度价值观

通过对电阻定律的探究，感受科学探究的一般过程。

教学

电阻定律和电阻率。

重点

教学

电阻定律和电阻率。

难点

多媒体教学系统；电压表，电流表，滑动变阻器，电键，合金导线，电源，酒

教具

精灯。

教学程序与内容师生活动

[引入新课]

欧姆定律的内容是什么？电阻简单回顾以前学过的部分内

是怎样定义的？容，引入课堂。

能不能说电阻与电压成正比，

与电流成反比？

电阻的大小与那些因素有关呢？这节课我们来研究这个

问题。

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教学程序与内容师生活动

[进行新课]

一．影响导体电阻的因素

导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的演示实验。应指出：B电阻

材料、长度和横截面积。丝长度是A的2倍，测出电

按如图所示电路，依次将A、B、C三段电阻丝分别接阻也约为A的2倍。

入电路中，利用R=U/I测出三段电阻丝电阻，并加以比较。观察演示实验并比较读数。

通过从猜想→研究方法→实

验操作等一系列探索过程，

将学习者始终置于探索者的

位置，使学习过程成为“再

发现”或“重新发现”的过

程。以此，让学生掌握获取

知识的方法，发展思维能力。