2.3 伴性遗传（第1课时）（课件）高一生物下学期课件（2019人教版必修2）.pptx

第2章基因和染色体关系第3节伴性遗传（第1课时）

1.通过遗传分析，归纳红绿色盲的遗传特点2.比较多种伴性遗传的图解，归纳伴性遗传的特点。3.培养学生在真实情境中运用伴性遗传理论解决实际问题的能力。4课下组织学生课外开展人类红绿色盲的调查活动，强化理解红绿色盲的遗传特点学习目标

问题探讨引出新课红绿色盲是一种常见的人类遗传病，患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。据调查，在红绿色盲患者中，男性远远多于女性。抗维生素D佝偻病也是一种遗传病，患者常表现出O型腿、骨骼发育畸形、生长发育缓慢等症状。但这种病与红绿色盲不同，患者中女性多于男性。讨论1.为什么上述两种遗传病在遗传上总是和性别相关联？这两种遗传病的基因很可能位于性染色体。

我为什么是男孩？我为什么是女孩？人类的性别由性染色体决定(大多数生物）男性:22对常染色体+XY女性:22对常染色体+XXY短小巩固旧知建构概念

巩固旧知建构概念染色体的类型常染色体：与性别决定无关的染色体(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)如：雌雄同株的植物没有常染色体和性染色体之分。性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体决定性状的基因位于性染色体上，在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。一：伴性遗传的概念

人类的红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传表现与果蝇眼睛颜色的遗传非常相似，决定它们的基因位于性染色体上，在遗传上总是与性别相关联，这些都属于伴性遗传。XY人类X、Y染色体扫描电镜照片YX和Y同源区段（雌雄性均含等位基因）X非同源区段（只有雌性含等位基因）Y非同源区段XY除性别决定基因，人类的性染色体还携带着许多控制其它性状的基因，Y染色体只有X染色体大小的1/5左右，所以许多位于X染色体上的基因在Y染色体上没有相应的等位基因。巩固旧知建构概念

回归课本探索新知二：人类红绿色盲任务一：阅读教材34页及35页思考与讨论，完成以下问题问题二：红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？从哪些亲子代可以判断？问题一：红绿色盲基因位于X染色体上，还是Y染色体上？为什么？问题三：尝试标注基因型Ⅰ代1、2；Ⅱ代1、2、3、4、5、6；Ⅲ代5、6、7、9。

X染色体，Ⅰ1的色盲基因没有传给Ⅱ2隐性基因，Ⅱ3、Ⅱ4和Ⅲ6ⅠⅡⅢ12123456132456789101112问题一：红绿色盲基因位于X染色体上，还是Y染色体上？为什么？问题二：红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？从哪些亲子代可以判断？回归课本探索新知

问题三：尝试标注基因型Ⅰ代1、2；Ⅱ代1、2、3、4、5、6；Ⅲ代5、6、7、9。ⅠⅡⅢ12123465123576810911124XBXB或XBXbXbYXBYXBXbXBYXBXbXBYXbYXbYXBXB或XBXbXBYXBXB或XBXb回归课本探索新知

基因所在位置：仅X染色体上有XBXBXBXbXbXbXBYXbYBBBbbbBb正常女性色盲女性正常男性遗传类型：伴X染色体隐性遗传任务二：同学写出人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表型女性携带者色盲男性回归课本探索新知

任务三：写出男女有关色觉的基因型及婚配方式XbY男患者XBXB女正常XBXb女正常(携带者)XBY男正常XbXb女患者回归课本探索新知

1女性正常×男性色盲2女性携带者×男性正常3.女性携带者×男性红绿色盲4.女性红绿色盲×正常男性任务三：写出以下几种婚配方式的遗传图解回归课本探索新知

女性正常男性色盲XBXB×XbYXBXbXBY女性携带者男性正常1：1XBXbY女性携带者男性正常XBXb×XBY亲代1：1：1：1女性携带者男性正常女性正常男性色盲XBXBXBXbXBYXbYXBXbXBY子代配子3：男性的色盲基因只能来自于？2：子代中色盲占；儿子中色盲占。1/41/21：男性的色盲基因只能传给，不能传给问题？儿子女儿母亲

XBXbXbY亲代配子子代XBXbYXbXbXBY女性色盲男性正常1：1：1：1XbXBXbXbY女性携带者男性色盲女性携带者男性患者×