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三年级语文上册教案设计意图

第一篇：三年级语文上册教案设计意图

【设计意图】：搜集有关故事，讲解给同学或家人听，为习作积

累素材。

【设计意图】：观察汉字构词方式，学生谈发现。

【设计意图】：出示词语，让学生读，在读中发现问题，以积累

有关颜色的词语。

【设计意图】：通过多种形式的朗读，使学生学会掌握词语的特

点。【设计意图】：在朗读中，激发学生学习语文的兴趣，锻炼学生

语言表达能力。

【设计意图】：在平时的课外学习中学会积累，丰富词汇。【设

计意图】：通过交流自己观察花的开放时间，引导走进文本，学习课

文。

【设计意图】：读课文，讨论、交流读的情况，对学生进行评价。

【设计意图】：通过改编课文和原文的朗读，学生在比较的基础上说

出理由，由此学习下文。

【设计意图】：通过学习，使学生把本课的知识进行巩固。

【【设计意图】：通过听写词语，相互检查，达到对知识的巩固。

【设计意图】：引导学生发挥想象，鼓励学生进行大胆想象，以提高

学习兴趣。

【设计意图】：通过读画句子，小组讨论交流等方式，让学生找

出影响植物开花时间不同的原因。

【设计意图】：体会植物学家做法的巧妙，能运用自己喜欢的方

式把搜集到的有关资料介绍给他人，一方面可以实现知识共享，另一

方面

为今后的习作学习奠定基础。

【设计意图】：在老师的引述下，共同探究昆虫世界的奥秘，激

发学生学习兴趣。

设【设计意图】：通过自读，互读，帮助学生纠正错误，鼓励学

生用多种方式掌握字词的方法。

计【设计意图】：通过读、想、说、画、写、议、猜、讲等方式，

引导学生学习第一、二自然段，深入探究试验成功的原因。

意【设计意图】：组织学生观察生字，提出注意的问题，并抄写

词语以巩固。

图】【设计意图】：复习上节课所学内容，让学生说出试验过程

及如果。：【设计意图】：在多遍朗读的前提下，让学生感知试验内

容，提出问题，组织学生讨论并思考，引导学生说出感受。指导学生

观察生字的【设计意图】：老师引导，让学生在把握作者心情的前提

下朗读，体会感受。

【设计意图】：读课文后提出疑问，引导学生在读中交流，在生

活中解决实际问题。

结【设计意图】：先让学生观察生字的结构，然后练习书写，进

行评议。

【设计意图】：组织学生搜集资料，在学习本课的基础上自己动

手，设计手抄报。

【设计意图】：从生活实际入手，组织学生交流，提出问题让学

生思考。

构【设计意图】：自读课文，利用工具书理解词语，解决有关问

题。，交【设计意图】：在朗读中画出表示“玩”的句子，并想象人

物心理，在此基础上带着赞赏的语气朗读。

流经【设计意图】：让学生从观察游戏入手，通过观察猜字和图

形导入，较好地激发学生表达的欲望，调动起了学生学习兴趣。验

【设计意图】：课堂上组织学生讨论交流，使每位学生找到最感兴趣

的话题，为下面的学习打下基础。，指导学生练习。

第二篇：教案设计意图

教案设计意图

《旅行家树》是第八册第一组中的阅读课文，它旨在让学生通过

阅读课文，理解课文内容，学习旅行家树那种无论在什么地方都要为

人类造福的高贵品质。

本组的训练重点是在上一册的基础上，继续培养观察和理解能力，

学习按一定顺序抓重点观察事物。继续培养给课文分段、概括段意的

能力。因此，设计教案时，我围绕本组训练重点确定教学目标、重点、

难点、教法、学法，在教学过程中层层深入。

首先，安排课前预习，让学生运用老师教给的预习方法，了解课

文内容，培养预习习惯。其次，通过初读课文，培养对照课文边听边

想的好习惯，对学生进行学法指导。再次，通过细读课文，默读、朗

读相结合，提高边读边想的能力，向学生渗透学法。同时，让学生通

过查字典，勾画句子，培养动手动脑的能力。最后，抓住中心句，理

解中心句，从而突破难点。在达标测评中，让学生动手分段、归纳段

意，检查学生对课文的理解程度，培养分段、归纳段意的能力。课后

作业意在让学生积累词汇，进一步掌握比喻句的有关知识。板书设计

时，抓住外形、生长地点、用途、性格四点进行板书，板书美观简洁。

本课后的练笔即“小作文”，是对本组的观察训练重点掌握情况

的检查。设计教案时，使练笔有别于“大作文”。帮助学生归纳观察

方法，在按一定顺序详略得当指导观察，重在