4.1 和朋友在一起 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科初中道德与法治年级七年级学期秋季

课题和朋友在一起

教学目标

1、感受身边友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积

极向上的友谊观。

2、能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友

问题的能力。

3、了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的

朋友。

教学内容

教学重点：友谊的力量，朋友对一个人的影响，形成积极向上的交友观念

教学难点：学生真正地感受到友谊的力量，逐渐学会处理交友问题的正确立场和

有效方法。

教学过程

同学们，大家好！今天我们一起来学习初中道德与法治《和朋友在一起》。

首先，我请同学们来猜一猜，大家知道他是谁吗？他是你悲伤时可以倾诉的对象，他

是你愤怒时的出气筒，他是你希望分享快乐的同伴，他是一面镜子，永远能照出最真实的

你，他是你的救命稻草，永远在你最需要时出现。是的，他就是朋友，关于朋友总有说不

完的话题。那么你能和大家分享那些你和朋友在一起的快乐时光吗？

正如古罗马哲学家西塞罗所说：“如果生活中没有友谊,就像地球上失去了太阳一样,

因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。

某中学曾做过中学生社会交往调查，你会把烦心事向谁倾诉？结果接受调查的人中有

超过一半的同学选择了朋友。结合同学们的选择和以上数据这说明了什么？

当我们遇到高兴的事、伤心的事、遇到困难、心中有了小秘密的时候，我们更愿意与

同学、朋友分享，更愿意寻求他们的帮助，更愿意和他们一起游玩、娱乐。

在儿时，我们有自己的玩伴。小学时，我们有了自己的朋友。而当我们进入中学，我们虽

然会想念之前的朋友，但是也会迎来新的友谊。如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会

有老朋友离开，结识新朋友，而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们一起飞翔，一起去看外

面的世界……伙伴，同学，朋友成为我们生命中越来越重要的部分。

随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内

容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系

更加密切。

我们来看两位同学的困扰，这位女生想：小学的朋友分开了，在这个新的、陌生的环

境里，我能跟谁做朋友呢？这位男生觉得：没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增

添了不少麻烦。那么，随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？只要我们积极开放自我，学

会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。你会因为怕麻烦而拒绝

友谊吗？为什么？如果我想真心交朋友，就不会怕麻烦，朋友之间的“麻烦”反而会增进

彼此的了解和友谊。友谊伴随着我们的成长，我们不能没有朋友。

对友谊的渴望，让我们相互靠近。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地

觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

例举古代友谊故事。思考：你知道他们的故事吗？你觉得什么是真正的友谊？

真正的朋友是不会因为你现在处在困难时期而离你远去的人，真正的朋友不会在你受

伤的伤口上再撒上一把盐。而是伸出援助的手关心你；真正的朋友不会见利忘义，不会因

一点私利，就把朋友的情谊抛在一边。

那么朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力图”：在中间的圆中写上你的名

字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。

完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉

得有趣的事情，我们会去尝试；与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的

朋友相处，会变得富有爱心。

朋友对一个人影响很大。我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等都会或多或少受到朋

友的影响。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”

上述四个场景中的展示的朋友之间的温馨故事，你经历过吗？哪一个故事最能引起你

的共鸣？你和朋友之间还发生过哪些感人的故事？你从中感受到哪些力量？

午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。上课老师提问，我回答不出问题，