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三、理性与自由的启蒙

执子之手

知识与能力：了解对和思想自由进行探讨的启蒙思想家的主要观

点；了解启蒙的、扩展的过程；知道浪漫主义思潮对的贡献

和浪漫思潮的代表人物。分析启蒙发生的和启蒙思想家的观点；

概括启蒙的价值和意义，并且通过和文艺、的比较来说明启

蒙在理性与自由的启蒙上所作的贡献，从而明确西方人文主义在18世纪的

阶段特征。

过程与方法：在特定的经济背景下理解启蒙发生的条件，从而掌

握唯物主义的基本方法；宏观上把握启蒙的思想体系并且能够在

中观层面找到相应的思想观点来支撑体系的基本构架。通过阅读史料、诵读浪

漫主义诗人的诗歌来“经历”18—19世纪的思想解放的过程。

．态度与价值观：通过对启蒙的完整了解，感受启蒙时期的

人文主义的价值追求：人生而自由和思想自由、独立地作出自己的判断，人的

和个性的张扬、尊重自然和宽容心态。培养自己的理性精神，同时通过浏

览浪漫主义诗歌，辩证地认识理性精神和浪漫主义思潮，追求自然与和谐。

我思我在

1．17．18世纪的启蒙是人类上一次的思想解放。它的

产生是西方经济的社会变化和科学知识的进步带来的，也是文艺以来

进一步发展的结果。

2．启蒙时期的人文主义以人类的共同属性为前提，强调人类社会应该

满足人类对自由和的渴望，它关注的已经从对人的发展到对

理性的，认为人类可以凭借理性就能完美地了解整个世界，由此开始了理

性时代。

3．启蒙从英、法两国开始，然后扩展到德国、荷兰等诸多国家，涌现

出许多思想家，在对和思想自由进行深刻探讨的过程中，做出重大理

论贡献的是和当然启蒙思想在社会构建方面也有杰出的贡献和

著名的思想家。

4．人的解放包括人身的解放和人的思想的解放两个方面，也就是要使人获

得和思想自由，启蒙最重大的价值和意义就在于它对人本身的一

种彻底解放的主张，这里深刻而地体现了。

人的和个性，它让人重新体会生命的价值和生活的意义，因而是极大地丰

富了的内涵。

6．启蒙以理性作思想，将的矛头指向主义，为

的欧洲资产做了思想和的准备，它希望用理性的光辉映照出

一个、科学的光明时代。在启蒙，西方的继续发展完

善，对当时欧洲的和的独立都具有重大的指导意义，其指导

性在“主权在民的启蒙”里表现得更加明显。

千里之行

一、选择题（四选一）

基础练习

一、选择题

1．启蒙发生的条件中不包括：

A．近代科学的兴起

B．文艺以来的的发展

C．浪漫主义思潮的兴起

D．新航路的开辟和的民族国家的形成

2．完整地说，启蒙的思想体系是由以下几方面组成的

①人文主义②虔诚的信仰③进步的社会思想④观念

A．①②③B．①②③④C．①③D．①③④