3.3队列表演(二)(教案)-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.pdfVIP

3.3队列表演（二）（教案）-2023-2024学年三年级

下册数学北师大版

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

3.3队列表演（二）（教案）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

及章节名

称）

本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级下册数学北师大版教材，主要

涉及“队列表演（二）”这一章节。具体内容包括：

1.理解和掌握排队问题的基本概念和方法，如循环排队、交错排队等。

教学内容2.能够运用数学知识解决简单的排队问题，如计算某个人在队伍中的位置

等。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生运用数学知识解

决实际问题的能力。

核

心

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过解决排队问题，培养学生运用逻辑推理能力，分析和解决实际问

题的能力。

素

2.数学建模：让学生在解决排队问题的过程中，学会建立数学模型，从而提高学生

运用数学知识解决实际问题的能力。

3.数据处理：培养学生收集、整理、处理数据的能力，以及根据数据进行判断和决

养

策的能力。

4.创新思维：鼓励学生在解决排队问题的过程中，发挥创新思维，探索不同的解题

方法，提高学生解决问题的灵活性。

目

标

本节课的对象是三年级的学生，他们已经掌握了基本的数学知识，如加减

乘除、几何图形的认识等。在学习队列表演（一）的基础上，他们对排队

问题有了一定的了解。在学习过程中，学生的知识、能力和素质方面表现

如下：

学情分析

1.知识方面：大部分学生已经掌握了整数四则运算、几何图形等基本数学

知识，为学习排队问题提供了基础。但是，部分学生在解决实际问题时，

可能会遇到计算错误或概念不清的问题。

2.能力方面：学生的逻辑思维能力、观察力和动手操作能力较强，能够运

用简单的数学知识解决实际问题。然而，部分学生在面对复杂的排队问题

时，可能缺乏分析和解决问题的能力，需要老师在教学过程中进行引导和

培养。

3.素质方面：大部分学生具有较好的学习习惯和行为规范，能够认真听

讲、积极参与课堂活动。但是，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪

律意识不强等问题，对课程学习产生一定影响。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的行为习惯对学习效果具有重要影响。部

分学生可能存在以下问题：

a.注意力分散：学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

b.课堂参与度低：部分学生可能害怕回答问题，课堂参与度不高。

c.作业完成质量不高：部分学生可能存在作业拖延、粗心大意等问题，导

致作业质量不高。

针对以上学情分析，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施

教，引导他们积极思考、主动参与课堂活动。同时，老师还要注重培养学

生的学习习惯和行为规范，提高他们的学习效果。

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、教学课件等。

2.课程平台：北师大版三年级下册数学教材、教学计划、教学反思表等。

教学资源

3.信息化资源：互联网、数学教学网站、教学视频等。

4.教学手段：讲解法、演示法、问题驱动法、小组合作探究法等。

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《队列表演（