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小学生班会教学设计及反思

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小学生班会教学设计及反思

小学生班会教学设计及反思

一、活动设计

（一）背景分析：我们班有一部分学生活泼好动，注意力容易转移，自我控制能力较差。大部分孩子争强好胜，喜欢与同伴竞争，因此在班内经常开展一些与教学内容密切相关的竞赛活动，有助于激发学生的学习积极性。为了让学生养成良好的学习习惯，我在班内开展了班会活动。

（二）教学目标：

1.通过本次班会活动，让学生养成良好的学习习惯。

2.让学生学会自我评价。

（三）教学准备：

1.布置学生准备几则自我介绍的开场白，并准备几段自我评价的结束语。

2.准备一些评价表和评价记录表。

（四）教学内容：

1.开场白导入：教师引导学生认识养成良好学习习惯的重要性。

2.学习几种学习习惯的培养方法。

3.开展竞赛活动：学生自我介绍学习习惯的培养方法，教师引导学生进行自我评价。

4.总结评价结果：教师对本次班会活动进行评价总结，提出表扬和期望。

二、教学过程：

（一）开场白导入

教师：同学们，我们每天都在学习，有哪些学习习惯需要我们养成呢？今天这节班会课，我们就来谈一谈怎样养成良好的学习习惯。你们准备好了吗？

学生：准备好了！

（二）学习几种学习习惯的培养方法

教师：首先我们来看一看以下几种学习习惯的培养方法。首先请同学们看大屏幕。（出示课件1）生答：上课认真听讲，不乱说，不乱动。教师：同学们回答的很好，上课认真听讲是学习的基础。我们要学会认真倾听别人的讲话，这样我们才能学到更多的知识。接下来请同学们看大屏幕。（出示课件2）生答：放学回家先做作业。教师：养成放学回家先做作业的好习惯，有助于我们及时消化所学知识，有助于我们培养独立思考的能力。再请同学们看大屏幕。（出示课件3）生答：做作业要专心致志，不磨蹭。教师：很好，做作业时不能三心二意，要养成按时完成作业的好习惯。根据老师的经验，还有一个好的学习习惯是——（出示课件4）生答：预习和复习（抢答）。教师：很好！预习和复习有助于我们巩固所学知识，减少遗忘，还有助于我们提前了解新知识，做到心中有数。下面我们来开展一个“好习惯我知道”的竞赛活动，看看哪个小组知道的的好习惯最多。同学们一定要认真听哦！每个小组的同学都要积极发言。（学生自我介绍好的学习习惯）教师总结：同学们说的真棒！相信同学们一定能养成良好的学习习惯，下面我们进行自我评价。（出示课件5）

（三）开展竞赛活动——学生自我评价

1.提出评价要求：今天老师给大家准备了一张评价表，请大家在开展活动过程中注意以下几点要求：（出示课件6）

①认真听别人发言，不要打断别人说话。如果你做到了，就用小五星表示自己很棒！如果偶尔不小心打断了别人的发言，没关系，自己举手告诉老师改正就行了！

②说话要响亮，让每位同学都能听到。如果你做到了，就用小五星表示自己很棒！如果你声音太小，自己下次注意改掉就行了！③说话要实事求是，不要乱说乱夸！每个同学都要做到尊重别人！④如果做到了以上三点，就在自己名字后面画上小五星！最后我们来比一比看谁的星星最多！老师相信每位同学都能做到的！

2.开展竞赛活动：（同组成员互换角色进行）教师引导学生进行评价表的使用说明。（请几名同学上台展示评价表并分发下去）教师巡视并参与评价，鼓励性语言要及时恰当。评价结束后进行总结评价。（出示课件7）师：同学们请安静！今天谁愿意来说说自己的收获呢？首先让我们一起来表扬一下上课认真听讲、积极发言的同学。（出示课件8）师：这些好习惯能帮助我们健康成长，希望同学们能继续保持下去！我相信每位同学都能养成良好的学习习惯！现在请同学们把这张表格放到自己的成长记录本里留作纪念吧！老师希望你们能一直拥有这些好习惯！同学们再见！生：老师再见！

三、教学反思：本次班会以良好的学习习惯为主线，通过多种形式的活动激发学生养成良好学习习惯的兴趣。由于这是第一次进行这样的班会活动，因此需要认真设计各个环节，考虑学生年龄特点和心理需求，选用的材料应生动有趣并紧密结合教学内容，这样才能使学生积极参与活动。整个教学过程注重了学生在学习生活中的自主、合作、探究学习。活动注重面向全体学生，充分发挥了每个学生的学习积极性。在活动过程的设计中力求体现层次性和开放性，让每一位学生都积极参与活动过程，从活动中受到启示和教育。今后还应多进行类似的活动丰富学生生活！

小学生班会教学设计及反思

一、活动设计

本次班会的主题是“团结合作，勇攀高峰”。班会的目标是让学生认识到团结合作的重要性，以及通过实践活动来培养学生的团队精神和协作能力。班会的形式将包括小组讨论、角色扮演、分享交流等。

二、活动准备

1.确定活动地点：教室

2.准备道具：一些简单的游戏道具，如绳子、毽子、