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生成式人工智能

在中职服饰非遗文化课程教学中的应用探究

文/中山市沙溪理工学校苏之友

教育部在2024年3月28日启动了模态的资料；第二阶段，生成式人工智

二、中职服饰非遗文化课程教学现状

人工智能赋能教育行动，旨在用人工智能建立知识库，根据不同的种类储存在

能推动教与学融合应用，提高全民数字不同的知识库中，以便需要时查找使分析服饰非遗文化课程教学的现状

教育素养与技能，各领域当前对生成式用；第三阶段，当顾客提出要求时，生主要从教师、学生和企业的角度进行分

人工智能技术的应用越来越多。本文通成式人工智能便会使用知识库的内容析，找出痛点，探索解决问题的办法。

过研究生成式人工智能在服饰非遗文创作出原创内容。1.教学方法滞后，教学效率较低

化课程教学的现状，分析在服饰非遗文2.生成式人工智能在服饰非遗文化在当前中职服饰非遗文化课程教学

化课程教学中应用研究与存在的问题，课程教学中的背景中，一般的教学方法依然是“非遗文

探究生成式人工智能在服饰非遗文化非遗文化近年来大受关注，不但在化+设计“或“非遗技能+设计”的教

课程教学中的应用意义，为服饰非遗文时尚舞台上大放光彩，国家各种政策也学模式，即首先通过学习具体的非遗文

化课程教学的改革提供一定的借鉴，提在不断扶持和鼓励非遗文化的发展和化或技艺，如民俗、传统美术、传统技

高教学质量和效果，满足当前市场对人传承。与此同时，随着工业生产的进艺、传统体育等，了解该非遗文化或技

才的需求。步，各式各样的商品展现在人们眼前，艺的具体特点，通过案例的方式引导学

人们对生活的要求也不断提高，个性化生把非遗文化或技艺应用到服装上，最

一、生成式人工智能在中职服饰非

的非遗商品成为大势所趋。生成式人工后学生通过实践完成非遗文化元素的服

遗文化课程教学中的背景

智能技术的发展给非遗文化带来了新饰设计。在实践环节，学生首先用大量

随着生成式人工智能技术的发展的机遇，通过智能化手段对非遗文化进的时间通过思维导图或网上有哪些信誉好的足球投注网站相关素

和推广，生成式人工智能技术在非遗文行人机共同创作，“活化”了非遗文材的方式来寻找和确定设计灵感；其

化传承中主要应用在非遗的展示、传播化，传承和发展了非遗文化，使非遗文次，学生因经验不足，需要从书本或在

和创新传承方面，为非遗文化的保护与化更符合现代审美，符合市场需求。网上查找相关的参考素材，借鉴学习绘

传承提供了更加高效和有效的方式。2024年3月28日，教育部举办了制初稿；最后，学生通过不断完善初稿

1.生成式人工智能技术的定义数字教育集成化、智能化、国际化专项或更换方案，最终才能完成设计作品，

生成式人工智能被评为“2023年行动暨“扩优提质年”启动仪式，启整个过程耗时久，且学生水平参差不

度十大科技名词”，其是一种模拟人类动了人工智能赋能教育行动，并推出了齐，整体进度难以把握。

智能的技术和系统，它可以通过学习、4项具体行动，其中一项行动