23父亲、树林和鸟(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级上册.pdfVIP

23父亲、树林和鸟（教学设计）2023-2024学年统编

版语文三年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文三年级上册第二十三课《父亲、

树林和鸟》。本课主要讲述了作者通过对父亲与树林中鸟儿的互动，以及对父亲

对鸟儿的喜爱和保护，表达了作者对大自然的热爱，对和谐共生的向往。课文语

言优美，情感真挚，旨在引导学生体会作者对自然的热爱，感受人与自然和谐共

生的美好情感。

在本课的学习中，学生需要掌握生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感

情地朗读课文，并能够理解课文中所表达的作者对父亲的敬爱之情和对自然、生

命的尊重与珍惜。同时，通过本课的学习，教师引导学生学会观察生活，发现生

活中的美好，培养他们热爱生活、保护生态环境的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏、表达与交流、思维发展

与提升、文化传承与理解四个方面进行设计。

1.阅读与鉴赏：通过阅读课文，引导学生理解课文内容，体会作者对父亲的敬

爱之情和对自然、生命的尊重与珍惜，提升学生对文本的理解和鉴赏能力。

2.表达与交流：通过讨论和分享，鼓励学生表达自己对课文的理解和感受，培

养学生的语言表达能力和交流能力。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的描写和表达，引导学生学会观察生活，

发现生活中的美好，培养学生的思维能力和创新意识。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承我国优秀的文化传统，

增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本课学习之前，学生已经学习了二年级下

册的课文，对文中的生字词、句式结构等有了基本的掌握。同时，学生在生活中

对父亲的形象和作用有一定的了解，能够理解父爱如山的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对课文内容充满好奇，善

于通过图片、视频等直观方式获取信息。在这个年龄段，学生对父亲的崇拜和敬

爱之情较为强烈，因此对本课内容容易产生共鸣。在能力方面，学生已经具备了

一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过朗读、讨论等方式参与到课堂活动中。

在学习风格上，学生喜欢互动性强、形式多样的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能对课文中的一

些生字词、复杂句子结构的理解存在困难。对于如何正确表达自己对父亲的感情，

以及如何从课文中体会到作者对自然、生命的尊重与珍惜，也可能会感到挑战。

此外，学生在进行课堂讨论时，可能因为词汇量有限、思维方式不够成熟等原因，

遇到表达不清、逻辑混乱等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版语文三年级上册第二十三课

《父亲、树林和鸟》的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集与课文内容相关的图片、插图等视觉资源，以便在课堂上为学生提供直

观的视觉支持，帮助他们更好地理解课文内容。

b.准备与课文相关的视频资料，如关于树林、鸟类的自然风光纪录片，以及父

亲与孩子互动的温馨场景片段，以丰富学生的感官体验，激发他们对课文内容的

学习兴趣。

c.制作课文重点句子、段落的思维导图或概念图，帮助学生梳理课文结构，加

深对课文内容的理解和记忆。

3.实验器材：

a.准备鸟鸣器、图片、实物等材料，让学生能够亲身体验和观察不同鸟类的特

征和习性，增强他们对课文内容的学习兴趣和参与度。

b.如果条件允许，可以组织学生进行户外观察活动，如校园鸟类观察，让学生

在自然环境中亲身体验和观察鸟类的生活习性，从而更好地理解课文内容。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室环境进行适当的布置，设置分组讨论区、实验操作台

等，以便于学生进行小组讨论、实验操作等活动。

b.在教室内布置一些与课文相关的装饰，如树林和鸟的图片、画作等，让学生

在进入教室就能感受到浓厚的学习氛