冀教版小学数学五年级上册3.6《循环小数》说课课件(共23张PPT).pptxVIP

《循环小数》说课义务教育冀教版五年级上册第三单元小数除法

一、说教材本课时重点在于让学生理解循环小数的概念、特点及读写法。教材通过具体的除法运算实例引出循环小数，如计算10÷3等，使学生直观感受小数部分依次不断重复出现的数字情况。这部分知识是小数除法的深化，也为后续学习分数与小数的互化等内容奠定基础。

学生认知水平分析五年级学生已掌握了整数除法、小数的基本运算等知识，但对于循环小数这种较为抽象的概念理解起来可能有难度。他们的思维正从具体形象向抽象逻辑过渡，需借助大量实例帮助理解。部分学生可能在准确判断循环节、正确读写循环小数上出现混淆。

二、说教学目标知识与技能：在自主计算、借助计算器计算的活动中，经历初步认识循环小数的过程。过程与方法：知道什么是循环小数，能指出哪些是循环小数。情感态度价值观：体会计算器作用，在借助计算器进行数学探索活动中获得成功的体验。

教学重点：经历认识循环小数的过程。教学难点：循环小数的意义。三、说教学重难点

动口、动手、动眼、动脑根据学生的特点结合我班学生学情四、说教法、学法教法主动学习探究学习合作学习学法

教师准备：相关资料、图片多媒体课件学生准备：练习本课本笔五、说教学准备

六、说教学过程

新课导入你知道了哪些信息？

探究新知平均每千克多少元?用竖式计算。10÷383÷11

103391039103918311777605555044460555504446你发现了什么情况？11133

继续除下去，商会出现什么情况？为什么？用计算器算一算。10÷3＝3.33……83÷11＝7.5454……

用计算器计算下面各题。58.6÷1138.2÷2.758.6÷11＝5.32727……38.2÷2.7＝14.148148……

10÷3＝3.33……83÷11＝7.5454……58.6÷11＝5.32727……38.2÷2.7＝14.148148……一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环小数

（1）用计算器计算下面各题。1÷9＝2÷9＝3÷9＝4÷9＝0.11……0.22……0.33……0.44……观察计算的结果，你发现了什么？

（2）不计算，直接写出得数，再用计算器验算。5÷9＝6÷9＝7÷9＝8÷9＝0.55……0.66……0.77……0.88……说一说你是怎样想的。

（3）不计算，试着写出下面各题的商，再用计算器验算。10÷9＝11÷9＝12÷9＝13÷9＝14÷9＝15÷9＝16÷9＝17÷9＝18÷9＝19÷9＝1.11……1.22……1.33……1.44……1.55……1.66……1.77……1.88……22.11……

这节课，同学们有哪些收获？4、归纳小结：

“练一练”第3题5、学习评价：做书中的习题，检测自己本节课学的如何？6、布置作业：

说板书、巩固、提高的教学目的。循环小数10÷3＝3.33……83÷11＝7.5454……58.6÷11＝5.32727……

说板书、巩固、提高的教学目的。板书设计我力求做到形象直观，重点突出，便于学生理解和掌握所学知识。最终达到概括、巩固、提高的教学目的。

教学反思、巩固、提高的教学目的。重视对学生探索过程的引导，让学生自主探索，才能转化为学生自己的知识。本节课通过让学生算一算、想一想、观察、比较、总结出循环小数的特征。在学习过程中，调动学生的学习积极性，成为学习的主人，让他们动脑、动眼、动口研究问题，获取新知。再通过让学生自学课本，了解循环节和循环小数的简便写法以及有限小数、无限小数的区别，让学生自己发现新知，培养学生的阅读数学书的习惯和自学的能力。

谢谢观看！