高中语文统编版必修上册古诗词诵读（《静女》等四首）涉江采芙蓉 (2).pptx

涉江采芙蓉

———诗歌多元叙述者探究

年级：高一学科：语文（统编版）

悲莫悲兮生别离。

——屈原

死别已吞声，生别常恻恻。

——杜甫

死别往往是一恸而绝，而生离则是在你的有生之年，永远要悬念，要悲哀。

——叶嘉莹

读诗悟情

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

读诗悟情

1、本诗传递了怎样的情感？

忧伤

读诗悟情

“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。”这两句选择了哪些意象？营造了怎样的意境？起到了什么作用？

读诗悟情

①运用了“芙蓉”、“兰泽”、“芳草”等意象。

②描绘了主人公渡江到达兰泽芳草之地采莲的画面，营造了优美、清幽、高洁的意境。

③意在从侧面烘托主人公形象的雅洁。

④烘托感情的纯洁和美好。

⑤乐景衬哀情，为下文抒发相爱却不能相守的痛苦作铺垫。（以乐景写哀情，倍增其哀伤。）

鉴赏品味

前四句：因（）而忧伤

五六句：因（）而忧伤

七八句：因（）而忧伤

3、本诗中的忧伤又是为何呢？

合作释疑

学习提示中说：“主人公采美草香花要给‘同心人’,但他思念的人还在旧乡”，你认同这种说法吗？你觉得抒情主人公是男子还是女子呢？

4、谁在忧伤？

你认为诗歌抒情主人公是男子还是女子？

A.是男主人公。

本诗全为实写，写他采花送花望乡思人。

1、“江”在古代专指长江，长江流域绝大多数河流都是以江命名，而黄河流域大多数以河命名。而都城在洛阳。

2、朱自清在《荷塘月色》里说：“采莲是江南旧俗，似乎很早就有，而六朝时为胜。”并举出《西洲曲》中采莲盛况为例。

3、“芙蓉”与“夫容”谐音，暗示对夫君仕途顺利的美好祝愿。

你认为诗歌抒情主人公是男子还是女子？

B．是男主人公。

但前四句是他想象家乡的爱人在采莲，

并思念他的情景；

后四句则是他自己在想心事。

C．是女主人公。

前四句是女子在采莲。

后四句是她想象外地的男子正在思念自己。

你认为诗歌抒情主人公是男子还是女子？

你认为诗歌抒情主人公是男子还是女子？

《涉江采芙蓉》最终仍是游子思乡之作，只是为了表现游子的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇词”，而且在虚拟中又借思妇之口，悬想出游子“还顾望旧乡”的情景。这样的诗情抒写，就不只是“婉曲”，简直是奇思了。

总结评价

“文温而丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金。”

——钟嵘《诗品》

总结评价

所谓“落笔对面”，就是在表现怀远、思归之情时，作者不直接抒发对对方的思念，而是反弹琵琶，从对方着笔，简单说就是不写自己如何思念对方，而是着力描绘对方如何思念自己的一种手法。这样，就使得作者的怀远或思归之情，显得生动形象，富有意境。既深化感情，又强化主题。形式上，常用“忆”“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇。

总结评价

“对面落笔”的写法又有两种表现形式：

①将写自己与写对方相结合，相互生发，相互映衬。

②通篇纯从设想对方来展开艺术构思，宛转曲达。

检测提升

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

检测提升

月夜

杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干？

分析：“今夜鄜州月，闺中只独看”，诗人站在妻子的角度展开想象，明明是自己对月思妻，反倒说成妻子对月忆夫，明明自己挂念妻小，夜深不寐，却写妻子望月久立，雾湿云鬟，月寒玉臂。如此，更显出他们夫妻深厚的爱,也显示出诗人对妻子独居孤村的怜惜。

总结评价

一首好诗便是一颗鲜活而真挚的心灵，千年前定格的那抹微笑、那滴眼泪、那声叹息、乃至那份凄怆便在诗人饱含情感的笔下凝结成诗、成章。千年后的我们用自己那颗敏感而多情的心灵去揣读，渐渐晕开那份尘封的情感，鲜活为一个个生动的画面：是江边寄来的芙蓉、是深夜清幽的月光，是