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小学数学教师教研能力总结

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小学数学教师教研能力总结

小学数学教师教研能力总结

一、对小学数学教研的认识

作为一线小学数学教师，我深刻认识到教研是学校发展的源头，是教师成长的阶梯。在经验丰富的老教师的身上，我们感受到了他们对教研的重视和努力。正因为如此，学校才能屡次取得教育教学研究的丰硕成果，教师的自身素质也得到了提高。对于刚刚步入工作岗位的新教师来说，重视教育教学经验的积累尤为重要，在总结中发扬优点，能快速成长为一名优秀的教师。

二、工作成绩

在这几个月的时间里，我参加了几节公开课，而且都获得了不错的成绩。其中三角形的内角和一课获得市级优质课一等奖。同时我还积极参加各种论文比赛，并获得了一定的成绩。在上课过程中能运用多种灵活的教方法及不同的教育理念，尽量去吸引学生的注意力。在课堂评价语言方面也有所增加。学生积极性明显提高，能够完成较难的练习题目。

三、工作中的反思

1.教学方法的反思

教学方法是师生为达到教学目的、实现教学目标而采用的一整套相互作用的活动方式。包括教师教的方法和学生学的方法。数学教学方法既要有利于知识的学习，也要有利于学生数学能力的提高。因此要求针对不同的教学内容，不同的教学目标，结合学生的基础，精心安排科学合理的教学过程。尤其要注重运用生动活泼、有利于学生参与的教学形式，如自主探索、合作交流等，多组织学生动手、动口、动脑，多组织课外活动。在教学方法上注重学思结合，“手、脑、口、耳并用”的方法能提高学生的学习兴趣和学习能力。

2.作业布置的反思

由于三年级需要掌握的数学知识并不多，在一节课中讲授的知识也不是很复杂，因此在课堂上我尽可能多让学生进行讨论、探究等多种方式解决问题，让学生多活动，多观察、多表现的机会，然而在这其中有些学生的学习态度并不端正。根据这个现象我分析：这些学生的学习态度分两种情况：一是自控能力太差，游离于学习活动之外；二是并没有把学习摆在应有的位置上，误认为除了课堂之外，其他时间依然能玩耍。为了转变这些学生的学习态度首先与学生家长沟通改善学生的学习环境及明确学生的学习任务及目标等事宜。其次在与学生的交流中注重知识的落实及反馈情况，做好个案分析。

3.知识传授的反思

新课标指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。这说明学生在课堂上的主体地位得到了进一步的承认和强化。而事实上在一些课堂教学中学生的主体地位却得不到落实。在课堂上老师不断讲解、演示……学生模仿、记忆……课堂上缺乏学生必要的活动和交流。尤其对于一些理解能力差的学生来说根本无法达到要求，越学越困难，从而失去了学习的兴趣和信心。对于这种现象我在以后的教学中尝试让学生自主学习、合作交流的学习方式来完成课堂教学任务的同时让每一个学生都得到发展得到了较好的体现。例如在学习观察物体一课时我充分利用小组合作学习和座位轮换的学习方式让每个学生都有机会参与讨论与动手操作充分调动了学生的学习积极性也提高了学生的交流合作能力使学生真正成为学习的主人。

四、今后努力的方向

1.继续加强学习，提高自身素质。

加强理论学习，更新教学观念；加强业务学习，提高教学水平；加强课标和教材的学习，深入钻研了解教材中各单元之间的联系和各单元重点部分在整册教材中的地位和作用。同时在教学中大胆实践，更好地促进教学发展。

2.继续加强对学生各种能力和良好学习习惯的培养。

加强数学基本功的训练，做到三保证：保证有学生训练的时间；保证训练次数和质量；保证学生能够持之以恒地反复训练；加强对学生数学知识和思想教育相互联系的意识，不仅要使学生学会学习还要学会做人。

总之，在今后的教育教学工作中我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点并改正缺点，为把自己培养成一名合格的教师而不懈努力！我将继续努力提高自己的教学水平，使自己能更好地服务于学生并服务于我的教学事业！

小学数学教师教研能力总结

小学数学教师教研能力总结是对教师教学能力的一次全面评估，旨在提高教师的教学水平，促进小学数学教育的健康发展。本文将从教研能力的几个方面进行总结，并提出一些有效的提升策略。

一、教学计划的制定和实施

小学数学教师的教学计划是教学工作的重要环节，教师需要结合学生的实际情况，制定合理的教学计划，并严格按照计划实施。总结中，我们发现部分教师在制定教学计划时，缺乏对学生的了解，导致教学内容与学生实际水平存在差距。此外，部分教师在实施计划时，缺乏灵活性和针对性，不能根据学生的学习情况及时调整教学策略。

二、教学方法的运用

教学方法是影响教学质量的关键因素之一。在教研中，我们发现部分教师过于依赖传统的讲授式教学，导致学生学习兴趣不高。因此，教师需要积极探索适合小学生的教学方法，如情境教学、游戏化教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，