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小学数学教案设计案例

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小学数学教案设计案例

小学数学教案设计案例

一、教学内容：

课本第9页的例3及课堂活动第1～3题。

二、教学目标：

1.会用已知的两个数量求和的简单实际问题。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学重难点：

用含有字母的式子表示熊猫玩具的数量，理解数量关系并能够正确计算。

四、教学过程：

(一)复习引入

1.口算

5+32+5x4-2

2.引入教师说一个数，你们能很快说出它的朋友吗？

如：3的`朋友是6、9……有了朋友，很多事情就方便多了。今天我们就一起来学习用已知的两个数量求和的简单实际问题。

(二)探究新知

1.教学例5(1)小军的储蓄箱里有2角和5角的硬币共10枚，如果其中2角硬币的枚数是5角枚数的3倍，问两种面值的硬币各有多少枚？

(1)学生先自己独立审题，理解题意。

(2)对照题目，说一说题中说了些什么？

(3)题目让我们求些什么？怎样求？引导学生分析数量关系。重点理解“其中2角硬币的枚数是5角枚数的3倍”这句话对题目的影响，并用含有字母的式子表示出熊猫玩具的数量。

根据学生的回答，板书数量关系式：熊猫玩具数量=3×5元+5元。

教师说明：刚才同学们根据题目中的条件，自己编出了题目，并列出了数量关系式。请大家根据这个数量关系式，求熊猫玩具的数量。如果有不懂的地方可以互相讨论。反馈时，要重点问：你是怎样检验的？(出示课件)检验时要注意什么？(一个数加另一个数所得的和，应和第三个数相等)

(4)解答学生讨论得出结论：5角硬币有3个，2角硬币有9个。教师板书：$5\times3+2\times9=27$元答：熊猫玩具一共有27元。教师说明：刚才我们用含有字母的式子表示了熊猫玩具的数量，并求出了熊猫玩具一共有27元，这个结果是不是最终结果呢？请同学们课后思考。

(5)教师提问：根据这道题的条件和问题，你们想到了哪些问题？(鼓励学生尽可能把想到的问题都提出来)教师归纳：根据已知的两个数量求和的简单实际问题，一般先分析它们之间的数量关系，再根据要求的问题选择必需的数据填入相应的位置，最后列式解答。要善于把题目中的已知条件和问题结合起来思考问题，分析数量关系用含有字母的等式表示出熊猫玩具的数量。在列式解答时要注意检验。

2.做课堂活动第2题。学生先独立完成，再在小组里交流自己的解法，互相讨论、争辩后得到正确的答案。教师提问：a元、b元、c元是什么意思？为什么用a+b来表示？明确：根据已知的两个数量求和的简单实际问题，为了简便，常常用两个已知数量的积来表示单位“1”，再求出两个单位“1”的和就行了。这也是解决这类问题的基本方法。

(三)课堂小结(学生小结后教师补充)刚才我们通过复习，学会了一个什么问题？怎样列式解答？在列式解答时要注意些什么问题？(要抓住题目中的关键语句理解题意；要用含有字母的式子表示问题中所说的数量；要善于分析数量关系；列式解答后要检验等)

(四)布置作业课本第9页课堂活动第3题。

三、板书设计：用含有字母的式子表示熊猫玩具的数量熊猫玩具数量=3×5元+5元$5\times3+2\times9=27$元答：熊猫玩具一共有27元。

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一、教学内容：

三年级上册第69—70页的例1、例2及做一做。

二、教学目标：

1.会用乘法口诀求商，掌握商的读写方法。

2.初步了解乘、除法之间的关系，会综合运用乘法口诀求商，提高运用加、减、乘、除之间的互逆关系解决实际问题。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学重点：

用乘法口诀求商及运用知识间的内在联系，解决实际问题。

四、教学难点：

运用乘法口诀求商及互逆关系的运用。

五、教学用具：

课件、小黑板。

六、教学过程：

（一）复习准备：

1.幻灯出示第69页的情境图，让小朋友看图说一说情境图的意思。要能提一个用乘法计算的问题，再提一个除法计算的问题并解答。

2.让学生同桌互相说一说怎样计算48÷3和72÷9。指名说计算方法。

3.揭示课题：这节课我们学习除数是两位数的除法。（板书课题）

（二）探究新知：

1.教学例1。出示例1的情境图，请学生说一说图意，怎样列式计算。（幻灯出示列式）说说怎样求商？出示课题商的正确写法。强调：从前往后数，被除数最高位上的商几，商就在那一位上写1，如果最高位上没有商，就用0占位。这个72就是72个十除以3等于多少个十？也就是36个十除以3等于多少？即这个班有36名学生去参加比赛。（幻灯出示结果）最后齐读一遍算式并解答。做一做，同桌互相说说怎样列式？指名说。做一做1题，再同桌交流每一步算什么？重点