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小学数学教研教学计划

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小学数学教研教学计划

小学数学教研教学计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，在“合作中学习，学习中合作”为宗旨的基础上，注重激发学生学习数学的兴趣，进一步培养学生自主探索。与人合作。实践创新的能力，建立学生健康的自我认识价值，塑造完善人格。注重面向全体，以提高学生数学素养为主要目标，提高学生的综合素质。

二、学情分析

本年级学生通过近四年半的学习，知识基础处在低层次的水平，学习数学的思维逻辑性不强。在学习过程中，不善于解决综合、复杂问题的能力还很欠缺。所以在本学期的教学中要充分挖掘学生潜在的能力，不断提高学生分析、解决问题的能力，在有限的时间里提高教学质量。

三、教学目标

知识与技能：学生通过学习，了解数与代数、空间与图形、统计与概率基础知识，掌握基本的学习方法，初步形成解决问题的策略。

数学思考：学生经历观察、实验、猜想、验证等思维过程，进一步发展形象思维和推理能力。

解决问题：学生进一步学会从数学的角度发现问题和提出问题，运用数学知识解决简单的实际问题。体验数学与日常生活的密切联系。同时认真思考问题。并运用已初步学会的思维方法解决问题。在与他人交流的过程中，能基本清楚地表达自己的想法。

情感与态度：学生在数学活动中，培养良好的学习习惯。初步学会尊重事实。大胆探索。独立思考和合作交流的习惯。能体验与同伴合作解决问题的乐趣。相信自己有能力克服困难。有学好数学的信心。

四、教材分析

本册教材包括下面内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形和四边形等。小数的意义与性质是本册教材的重点之一。

五、教学措施

1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。

2.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

3.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

4.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

5.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

6.大力加强课堂教学研究，改进教学方法和手段，提高教学效果。

7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，提供生动活泼、主动探索和开放性的数学学习方式。重视培养学生的创新意识和实践能力。

8.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

六、课时安排（共XX课时）

（一）数与代数（XX课时）

（二）空间与图形（XX课时）

（三）统计与概率（XX课时）

（四）整理单元知识（XX课时）

机动时间XX课时

合计XX课时

以上是本学期的教学计划安排，根据具体情况，适时进行适当的调整。在实际教学中如遇到问题及时进行教材分析并作相应的处理。

小学数学教研教学计划

一、背景和目标

小学数学是整个数学教育的基础阶段，对学生未来的数学学习和思维能力的发展有着重要的影响。因此，小学数学教研教学计划的目标是提高学生的数学素养，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

二、教学内容

1.基础知识：小学数学教研教学内容主要包括基础数学知识，如数与代数、空间与图形、统计与概率等。我们将根据学生的年龄和认知特点，循序渐进地教授学生基础知识。

2.技能训练：除了基础知识，我们还将注重培养学生的数学技能，如运算能力、推理能力、解决问题的能力等。通过各种实践活动和练习题，提高学生的技能水平。

3.数学应用：小学数学教研教学还将注重培养学生的数学应用能力，让学生了解数学在日常生活中的应用，学会用数学知识解决实际问题。

三、教学方法

1.多样化教学：采用多种教学方法，如游戏化教学、情景模拟教学、问题式教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.个性化教学：针对不同学生的个性和特点，采用不同的教学方法，关注学生的个体差异，因材施教。

3.师生互动：加强师生之间的互动和交流，关注学生的情感需求，帮助学生建立自信心，提高学生的学习积极性。

四、教学评估

1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，如注意力、参与度、问题回答情况等，了解学生的学习情况。

2.作业完成情况：定期检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度，及时发现和解决问题。

3.测验和考试：定期进行测验和考试，评估学生的知识掌握水平，及时调整教学计划和方法。

五、教学资源

1.教材和教辅：我们将根据学生的实际情况和教学目标，选择合适的教材和教辅资料，以提高教学效果。

2.网络资源