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大班语言课教案《美丽的色彩》含反思

活动目标：

1.感知理解诗歌内容，感受形容词的美丽。

2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。

3.尝试仿编诗歌，体验仿编活动的欢乐。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.帮忙幼儿理解散文诗《漂亮的颜色》的内容，体验散文中所洋溢的乐观精神。

活动重难点：

理解散文的内容，感受各种颜色的美

运用散文中的句式进展仿编，并用诗话的语言表达。

活动预备：

1.活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志

2.课件《漂亮的颜色》、班得瑞《早晨》音乐、图谱、手偶等

活动过程：

一、情境导入，激情引趣

1.以故事情境导入，激发幼儿的兴趣教师出示手指偶，绽开情景：森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停：哪种颜色最漂亮?小青蛙说：我喜爱绿色，由于我的斗篷是绿色的，红袋鼠说：我喜爱红色，由于我的礼服是红色的，小鸭子说：我喜爱黄色，由于我的泳衣是黄色的，小白兔说：我喜爱白色，由于我的皮外套是白色的。

2.师：你还见过什么颜色的?什么东西是这个颜色的?

二、理解诗歌，体验颜色的漂亮

1.观赏散文诗漂亮的颜色(第一遍)播放课件漂亮的颜色，使幼儿对诗内容有初步的理解，引导幼儿说说诗歌中说到了哪些颜色，说说有什么感受。

在看、听的根底上引导幼儿自由表达自己的想法。

2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。(依次绿、红、黄、白)

(1)播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色，教师出示：我喜爱绿色(颜色的标志)小草(图)嫩绿嫩绿师：说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的?

(2)播放课件其次段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天，教师出示：我喜爱红色(颜色的标志)太阳(图)火红火红提问：还见过哪些是火红火红的?

(3)播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色，教师出示：我喜爱黄色(颜色的标志)玉米(图)金黄金黄提问：除了金黄金黄的玉米，你还喜爱金黄金黄的什么?

(4)播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色，教师出示：我喜爱白色(颜色的标志)雪花(图)洁白洁白提问：你还发觉什么是洁白洁白的?

(5)播放课件最终一段引导幼儿说一说：除了这四种颜色外，还有哪些颜色装扮我们的世界?请幼儿将这些颜色用一个好听的词来形容一下。

(6)引导幼儿发觉图谱，加深对诗歌的理解和记忆。

(7)随音乐、按所带标志，有感情地朗读。

三、开拓思维尝试仿编引导幼儿按诗中的构造进展仿编，教师进展个别指导，鼓舞幼儿大胆进展表述。将幼儿创编的诗歌进展记录，集体朗读，体验仿编欢乐。

四、活动延长教师为每个幼儿供应一个纸条，请幼儿用绘画的形式表现创编的内容，并把这些漂亮的颜色带到家里，朗读给爸爸妈妈。

附散文诗：《漂亮的颜色》

我喜爱绿色，由于小草是嫩绿嫩绿的，绿绿的小草给春天带来生气。

我喜爱红色，由于太阳是火红火红的，红红的太阳给夏天带来暖和。

我喜爱黄色，由于玉米是金黄金黄的，黄黄的玉米给秋天带来盼望。

我喜爱白色，由于雪花是洁白洁白的，白白的雪花给冬天披上银装。

啊!漂亮的颜色，把我们生活的世界装扮得绚丽多彩!

活动反思：

让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。在这次活动中，孩子们非常投入，他们个个自信而欢乐，整个活动过程环环相扣，层层推动，充分发挥幼儿的主体性，孩子都在轻松的学习气氛中很快的感受散文的美丽，初步把握大自然的漂亮的颜色。

小百科：颜色是能引起我们共同的审美愉悦的、最为敏感的形式要素。颜色是最有表现力的要素之一，由于它的性质直接影响人们的感情。

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