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《老师您好》

教材分析：

本课是依照课程标准一、二年级授课内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬

长”。这一德目中的授课内容有一项为哪一项“敬爱老师”，与此内容相对应的基

本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应当爱老师，敬爱老师”。行为部

分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再

见。”

一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，害怕感，也有新鲜

感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。第一要教育他们热爱老师，

对老师有亲近感，有敬爱之情。因为学生在老师教育下一每日成长，及时地进行爱

老师的教育。，师他们愿意听老师的话，接受老师教育，有利于他们成长。学生爱

老师，也就更简单喜欢学校生活。

授课目的

认知：

1.知道老师爱学生，为教育学生成长而勤劳工作。

2.知道学生应当爱老师，敬爱老师。

感情：

1.对老师的关心、爱惜产生感谢之情。

2.产生敬爱老师的感情。

行为：

1.敬爱老师，听老师的话。

2.对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致谢，

下学向老师说再见等。

授课重点：

使学生知道老师爱学生，为学生成长勤劳工作着，激发学生热爱老师之情。

授课难点：

使学生知道如何做才是爱老师。

教育过程：

一、认一认。（启迪学生认识老师。）

1．师：公园里，有好多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一

定也很喜欢这些花。

(1)想一想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？

(2)小结：

培育花的叔叔、阿姨们每日要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，

花儿才这样美丽。大家把这些勤劳培育花的人成为园丁。

想一想：同学们好似是祖国的花朵，培育你们的人就好似是勤劳的园丁，他们

是谁呢？（对，是老师。）

板书：老师是园丁，我是花

过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！

2．出示投影。（认一认中的4幅图）

（1）提问：

你知道这些老师在上什么课吗？

给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？

（2）小结：学校里有好多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可快

乐了。

过渡语：老师为了学生的成长，勤劳地工作着。那你们想不想知道老师是如何

勤劳培育我们的呀？

二、讲一讲。（引导学生认识老师。）

出示图一。

1.小组沟通：

（1）老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？

（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？

（3）从开学到此刻，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？

2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师如何教自己学

汉语拼音、学数学。

3.小结：

老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习好多知识。诚然他们每

天要站着上课，十分辛苦，可是看到你们进步了，学会了这么多知识，内心十分

快乐，因为老师爱你们啊！

过渡语：下课了，同学们该歇息了，老师歇息了吗？

出示图二。

1.小组沟通：

（1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样

做？

（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你内心怎么

想？

（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说了然什么？

2.小结：老师对学生关心、照顾得很周祥，说明他们爱学生不怕辛苦。

过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师夜晚又是怎么做的呢？

出示图三。

1.全班沟通：

（1）这是什么时候？你怎么知道的？

（2）每日这时你们在做什么？此时，老师在做什么？

（3）老师在灯下批阅了一本又一本作业，都已经批阅了这么一大摞了，老

师辛苦不辛苦呀？

（4）老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？

2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也快乐。

三、说一说。（激发学生热爱老师。）

1.想一想：

（1