大班语言落叶教案.docxVIP

大班语言落叶教案

大班语言落叶教案1

活动目标：

1、理解散文诗内容，激发观赏散文诗的兴趣，感受作品美丽的意境。

2、能参照原文进展联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

活动预备：

幼儿用书、挂图、录音。

活动过程：

一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。

秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？

二、幼儿完整的观赏教师朗读的配乐散文诗，初步理解作品的内容。

1、诗歌的题目叫什么？

2、落叶都飘到哪里去了？

三、教师出示图片，有感情的朗读配乐诗，帮忙幼儿加深对作品的理解并学习短句。

1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

4、树叶落在院子里，谁观察了，它是怎么说的？

四、幼儿分角色边观赏散文诗边表演。

五、启发幼儿进展联想。仿编。

树叶还会落在哪里呢？谁会观察，它会把树叶当成什么？

六、朗读自己仿编的诗歌。

活动反思：

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、奇怪的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一寻常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸大的修辞手法等语言美的魅力充分表达出来。

一、找准时机，开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进展本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶固然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗读中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。

三、适度延长，深入感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。”由于下课不是学习的完毕，而是进一步拓展的开头。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达时机，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。

固然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、希望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

大班语言落叶教案2

秋天，学生年年所见，但越是常见就是越是习以为常。引导学生学会观看是写好本次习作的前提。因此想在本课教学中，细化观看挨次与方法，让学生知道，看什么，怎样把看到的有条理地写出来，且努力做到生动活泼。

教学要求

1.通过布置学生观看，培育学生认真观看四周事物的习惯以及采集标本、积存写作素材的技能。

2.学习状物的根本方法，写出秋天植物叶子的外形和颜色的变化。

3.通过写作，培育学生喜爱自然、喜爱生活的思想感情。

教学重点、难点

1.指导学生按肯定挨次进展观看。

2.观看挨次和写作挨次相结合。

课前预备

1.组织秋游校园，明确观看的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本.

2.查阅资料，了解秋天树叶颜色变化的缘由以及有关树叶的介绍，并做好笔记。

教学时间：三课时

教学过程

一、导人，激发兴趣

1.我们秋游了校园，观看落叶，你观看到了哪些树叶?

2.我们昨天发觉了几种树叶?它们的外形、颜色各有什么特点?

3.小结。秋天到了，许多树叶都换上了新的颜色。今日这节课，我们就来观看这些树叶