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随班就读工作计划汇编(15篇)

随班就读工作计划1

本学期我校将认真贯彻落实上级教育主管部门有关随班就读工

作要求，结合我校实际情况，认真开展好这项工作，真心关爱和帮

助特殊学生，使特殊学生与普通儿童互相理解、互相帮助，特殊学

生在学校这个大集体中，得到尊重，得到发展，实现特殊教育和普

通教育的有机结合。具体措施如下：

一、思想教育与环境教育并重，争取随班生与普通生共同发展。

1、加强师德规范教育，提高教师整体素质，继续增加爱生力度，

要在热爱全体学生的同时加倍关心随班生。

2、加强爱国主义教育和思想品德教育，力争使随班生也懂得养

成良好的品德。

3、教师通过积极的创设环境，创造机会，力争随班生能参加学

校组织的各项活动。

4、关注随班生的体育锻炼情况，加强运动。

二、课堂教学巧倾斜，争取随班生与普通生共同进步。

提高随班就读儿童的基础素质，补偿随班就读儿童的心理缺陷

和不足，就要注意培养和形成随班就读儿童的学习能力、教师要充

分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下

牢固的基础。

1、制定明确的教学目标，优化教学过程

在教学中，教师要明确随班就读学生的学习目标，并提出具体

要求。使每一名学生在培养、教育和能力的发展上都能较好地达到

他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲

目性、随意性。在普通教学的基础上，精心设计随班就读学生的教

学结构，加强个别辅导。把两类学生的教学有机结合起来，形成一

个完善的整体，使普通学生的学习得以提高，就读学生的学习也得

到发展，缺陷得到矫正和补偿。

2、探讨对随班就读生的教学方法

（1）每两月举行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，交

流对随班生的教育、教学方法，研究和解决一些实际问题。

（2）介绍“随班就读”的经验，借鉴一些教学方法，进行实践。

（3）尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因

为作业太难而勉强拔高，达不到效果，也不能因为知识不掌握而放

弃对他们的作业要。要求老师面批，并对进步及时加以鼓励。

3、多与他们交流，消除他们的自卑感，尽量使他们认为自己与

其他学生是一样的。自己并不比别人差，形成一定的上进心。

4、每月至少与家长联系一次，互相了解“随班就读生”的学习

生活情况，有利于更好地进行教育和矫治。

三、综合评价抓亮点，提升随班生的自信心。

传统的教育评价体系，使很多教师把主要精力放在正常儿童教

育上，对儿童不管不问，这必然影响一体化教育的发展进程。因此，

要充分利用学校的“星光少年”评价体系，对学生进行综合评价，

发现随班就读生的特长，表彰随班生的亮点，增强他们的自信心，

促进他们转化。

随班就读工作计划2

一、指导思想：

树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推

进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。

二、基本情况：

我校共有6名特殊学生，其中六年级2名，五年级3名，四年

级1名。这些学生都是很特殊的孩子，除了智力有残缺之外，还患

有多动症。所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无

法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。

三、工作目标：

1.优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发

展;

2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;

3.建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。

四、具体做法：

(一)更新观念，统一思想，优化育人环境。

为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作

的第一关，是学校经常性的工作。随班就读工作与普通教育相互支

持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，

成立随班就读领导小组，由教导处具体负责，制订随班就读教育工

作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打

消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学

质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛

围。选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师

德良好的教师担任有随班就读生班级教学，行政会上专门讨论有关

特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实

到具体学校工作计划中，有计划、有措施、有督促、