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5.铺满金色巴掌的水泥道
教材分析：
课文用一个小孩的眼睛去发现梧桐叶落在湿漉漉的水泥道上的美景，体现了
孩子的天真烂漫。教学时，我注重引导学生去发现小作者观察到的每一个景点，
体会比喻句的妙用，感受到小作者的观察细致，想象丰富。
教学目标：
1.理解6个生字，会写13个词语，准确读写词语。
2.准确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3、感受文中的优美句子。
4.练习写话。
教学重点难点：体会比喻句的妙用，感受到小作者的观察细致，想象丰富。
教学过程：
一、问题导入
1.同学们，想一想，你们每天上学、放学走过的水泥路是什么样的？用一句话概
括。
2.今天，我们要欣赏到一条“铺满金色巴掌的水泥道”，你想知道是什么样的吗？
（板书课题）
二、初读识字
1.教师巡视，指导学生自由读课文。
2.指导学生学习生字、新词。
重点指导“凌、增、棕、靴”的读音和“铺、印、图、迟”的笔顺
三、熟读感知
1.再读课文，说说课文的主要内容。
2.读自己喜欢的句子。
四、精读感悟
1.自读课文，了解作者观察到的每个景点。
2.理解词语：明朗、亮晶晶、湿漉漉、熨帖、凌乱。
3.欣赏文中的比喻句。
4.根据课文内容释题。
五、赏析美句
1.默读课文，用“”画出写美景的句子，用“”画出作者高兴的句子。
（学生读后，课件相对应出示）
2.欣赏、体会这些句子中的美。
1.美景：(1)这个片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，被紧紧地粘在湿漉漉的
水泥道上了。
(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
(3)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
2.高兴：（1）我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
（2）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋
天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
六、总结仿写
1.多美的水泥道啊，你们喜欢吗？
2.你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
板书：
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