三年级(语文)第一学期教学工作计划 .pdfVIP

三年级语文学科教学工作计划

2023-2024学年度第一学期

基年级上学期期末成绩统计学困生名单

本人数

情五星四星三星二星一星

况

三年级是一个两级分化的阶段，由于学习内容增多，难度加大，学生

要学得扎实，需要付出更多的努力。

识字：二年级时学生已经积累了大量自主识字的方法，三年级已经基

本能独立完成识字写字。

学

情阅读：二年级时学生已经学习了联系上下文和生活经验来理解词语意

分

思的方法，在此基础上，三年级学生还会学习查字典等多种理解难懂词语

析

的方法。二年级时学生已经学习了提取主要信息和展开联想等方法来理解

文中句子和课文内容，三年级在此基础上新增了借助关键语句理解一段话

的意思。二年级时学生已初步知道默读课文的要求就是不指读，三年级要

求学生在此基础上带着问题去默读，理解课文的意思。

口语交际：在一二年级的基础上继续学习如何倾听与表达，要求较之

前更高了。

习作：与一二年级的写话不同，三年级开始尝试习作练习，很多学生

会觉得无从下手。但在之前学生已经学会活用积累和规范使用标点的方法，

相信通过不断的练习可以克服难题。

一、识字与写字

1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用

教

学钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

目

二、阅读与鉴赏

标

和1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

要2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

求

3．能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理

解词语的意义。

4．能初步把握文章的主要内容。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语

言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文，展开想象，了解诗文大意。

7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引

号的一般用法。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得

的语言材料。

9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读

总量不少于10万字。

三、表达与交流

1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就

不同的意见人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

5．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。

6．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词

句。

7．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用句

号、逗号等标点符号。

四、梳理与探究

1、尝试分类整理学过的字词，尝试发现所学汉子形、音、义和书写特

点。

2、学习组织有趣味的语文实践活动，在实践中学语文，学会合作。结

合语文学习，观察大自然，观察生活，积极思考。

本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教

材内容，共分八个单元。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和

课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口

语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点

教

材是识字、写字和课文的朗读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识

简

字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，

析

插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口