中考语文作文专题复习：《学习抒情——写作指导》课件.pptxVIP

学习抒情——写作指导

文字内容33%文字内容33%文字内容33%诗人光未然面对黄河唱出了中华儿女心中的一曲颂歌，魏巍面对抗美援朝、保家卫国的志愿军战士写下了心中的赞歌，端木蕻良面对国土沦丧、日寇铁蹄发出了对土地的铮铮誓言。每个人都用独特的方式表达心中的情感，这就是抒情。

一、情境导入，激活情感2022年，疫情影响下的第三个春节，为了降低新冠病毒传播的风险，不少人响应国家倡议选择原地过年。在济南土生土长的大学生小唐，也留在了南方过年。在外求学的小唐想念着济南的景和人，但是他不知道该怎样更好地用文字表达自己的情感。请你以《乡情》为题，帮小唐写下对济南的思念吧！

二、乡情目录，创生材料一切文学，皆是情动。情是因某种外在的触动而生成的，同学们要用“情”的眼光去观察世界，发现生活中的情感触点，积累写作素材。请同学们观看《最好的济南》城市形象宣传片，结合自己的体验，填写《乡情目录》，帮小唐开发出独特的写作内容。我的家乡济南景色四季美景名胜古迹济南物产济南风俗最令我难忘的事：

三、课文引路，学习抒情选好了载体，但如果没有强烈的灌注在其中的情感，让人读了就会索然无味。因此，在写作中学会抒情，非常重要。回忆我们学过的抒情文章及课前查找的资料，你了解哪些抒情知识？回忆抒情文章，了解知识

聚焦范文句段，探究技法叶圣陶曾说：“教材无非是个例子。”我们学过的课文中有很多直接或间接抒发作者情感的名篇，研读这些名篇有利于我们区分这两种抒情方式，并掌握抒情技法。

对比阅读《黄河颂》和《土地的誓言》选段，思考这两段抒情文字的区别，各有什么特点？啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。——《黄河颂》?当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……——《土地的誓言》直接抒情（情感炽烈、直接袒露、有强烈的感染力）间接抒情（委婉含蓄，耐人寻味，感染力强）

直接抒情请同学们对比下面的两段文字，探讨直接抒情的方法。没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，她必须被解放！她必须站立！没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！抒情技法一：变换人称，善用修辞变换人称呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。反复

写作练习除夕夜，小唐站在窗前，望着这座万家灯火、张灯结彩的城市，心下黯然。他想此时济南的夜空也一定灯火璀璨、流光溢彩……请你运用抒情技法一，帮小唐直接抒发出对济南的思念。

学生习作济南啊，我思念的故乡，我那欢乐过、痛苦过、流过泪、奔跑过的我那美丽的，我深爱着又日思夜想的故乡哪！你留给我的这份割舍不断的乡情，日日夜夜都在我的心里流淌，温暖我在异地他乡，度过每一个思乡的时光！

间接抒情结合课文片段，思考作者是如何将情感借助外物侧面表现的？

“叙”中含情快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。——《老山界》抒情技法二：抓住典型事件，详写动人细节细细节节典型事件动人细节

“描”中融情天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。——《老山界》抒情技法三：选择恰当景物，细化景物描写视听结合比喻排比

“描”中融情当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在