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《我们的校园》教学设计

《我们的校园》教学设计9篇

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是

根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确

定合适的教学方案的设想和计划。那么应当如何写教学设计呢？下面

是小编为大家整理的《我们的校园》教学设计，仅供参考，希望能够

帮助到大家。

《我们的校园》教学设计1

教学目标

1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。

2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际

生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”

的意识。

3．培养学生的合作交流意识和创新意识。

教学内容

教科书第114～115页。

教具、学具准备

录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。

教学设计

谈话引入

师：现在小朋友是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活

吗？为什么？

[从学生的实际生活出发，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，

将学生带进课堂之中。]

生：在这里我们可以学到知识。

可以交朋友。

可以做游戏。

师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅

能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。

师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？

生：我们看到跑步；看到过打篮球……

师：你们参加过什么课外活动？

生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……

师：今天我们接着熟悉“我们的校园”（板书课题）。

播放录像，回顾知识

放录像：出现美丽的校园，多种校园活动（有跳绳，有跑步，有

打篮球……）

[设置情境，鼓励学生提出数学问题，允许学生从不同的角度去思

考问题，解决问题。]

师：从校园里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？

生：我想知道跳绳的一共有多少人？

师：这个问题谁来答？

生：共有10人，我是数出来的。

生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是

10人。

师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算

出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。下面我们到室外去做各

自喜欢的活动，然后用不同的方法得到参加每项活动的总人数。

尝试统计，感知统计，渗透统计思想

1．室外活动，分组尝试统计。

在教室外有五个活动场地，第一个是接力跑，第二个是跳短绳，

第三个是拍皮球，第四个是掷沙包，第五个是游戏（转移目标），大

家可以任意结合在一起进行活动，每组选一个组长负责。活动5分钟

后，统计出本组的人数，选代表来汇报本组的统计方法。

2．各组汇报统计结果。

跳绳组汇报：我们组有12人参加。有的是用数的方法；有的是根

据分工的不同来计算的，有6人记数，6人跳，合起来是12人，我们

贴出12张笑脸。（把彩色笑脸贴在空白圆上）

掷沙包组汇报：我们的问题是“一共有多少人掷沙包？”我们每

人一张笑脸图，一张一张数出来共8张，有的是一组一组地数，一组

有4人，两组应该是8人，我们贴出8张笑脸。

[把课堂教学由室内延伸到室外。在学生的活动中培养学生的合作

意识，在合作中尝试简单的数据收集，使学生在玩中学，乐中悟。]

3．观察统计图，回答相关问题。

师：大家看这幅你们自己整理的活动笑脸图，多漂亮呀！这实际

上也是我们活动情况的统计图。从图中我们能清楚地了解到咱们班小

朋友都开展了哪些活动？（5项活动）

哪些活动最受欢迎？哪项活动参加的人数最少？

跑接力和掷沙包的一共有几人？

跳短绳的比掷沙包的多几人？

[由学生观察笑脸统计图，使他们初步了解统计的用途和意义，获

得初步的统计知识。]

4．想一想，你还能提什么问题？

a．同桌两人先互相提问，然后解答。

b．一人提问，全班解答。

全课总结

今天通过开展活动，小朋友又重新认识了我们的校园。通过大家

的努力，把我们的活动作了清楚的统计，还会根据活动的情况提出一

些数学问题，并运用不同的方法进行解决。小朋友真能干