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青春路上他和她——青春期异性交往活动设计

活动背景

心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人同意产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。

活动目标

通过活动，了解青春期异性交往的必要性，思考自己欣赏的异性特质，分辨友情和爱情的不同，了解异性交往的尺度，在互相了解和尊重的基础上，建立和谐，友爱的异性交往关系。

班情分析

近段时间，班上传出了某些男生和女生“早恋”的传闻，引发了一些风波。这样的现象既体现出青春期的高中生对异性交往的敏感和好奇的，又反映出青少年由于生理和心理发育的不成熟，不能正确分辨“友情”和“爱情”，在异性交往上很难把握应有的“度”？那么如何准确看待异性交往，如何把我交往的尺度，如何做到在了解和尊重的基础上建立纯洁，友爱的异性人际关系，就需要老师给予引导和帮助。

活动准备

学案纸若干、气球若干，信封和信纸提若干

活动过程

（一）热身游戏：水果沙拉

游戏规则：（1）所有同学围坐成一圈。

（2）所有同学按顺序报出“香蕉”、“苹果”、“橘子”，并记住自己的水果角色。

（3）当指令为“香蕉”时，所有“香蕉”快速离开自己的位置，并寻找空椅子坐下，“苹果”、“橘子”时同理；“水果沙拉”时，所有人快速离开位置，并找椅子坐下。

注意：指令发出后即可开始抢椅子，不能坐回自己的座位。过程中注意安全。

活动中感悟成长

活动1：神奇对视

规则：请6名男生6名女生上前,男女生各排成一队，相对而立。

1.请相邻的两名同性同学专心对视1分钟。

2.请相对的两名异性同学专心对视1分钟。

3.对视时保持安静，不准说话、做小动作，静静体会心里的感觉。

4.对比两次对视的异同点，并进行分享感受。

总结：青春期异性交往不但是可以的，而且是有益的。其实人类社会也存在类似物理磁场中的“同行相斥，异性相吸”的心理现象，这是因为一个人到了青春期以后，随着性生理的成熟，性意识的逐渐形成和发展，自然而然产生了一种喜欢接近异性的倾向，中学生正处于这一阶段，接近异性是一种自然、正常的反映。

活动2：异性画像（学案纸）

1.为自己画一个简约的自画像，然后再在纸上找一个地方画一位异性的简约画像。

2.画好后，观察一下你们之间的距离？

3.在你所画的异性旁边写一写理想的异性形象的特质。

相互分享并汇总，看看同学们欣赏的异性的特质有哪些？

小结：中学生异性之间的正常交往，可起到心理上的互补作用。女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中异性双方都可以使自己的个性得到不断完善。男女中学生的交往有利于增进异性的了解，有助于丰富自身的情感体验，可以扩大社会交往的范围，增强沟通的社会交往能力。在学习上，异性同学会更有耐心地帮助，且收获可能更大；在体育运动方面，异性同学的加油让你发挥得更好……

活动3:“友”、“爱”之辩

分辨下列观点，如果赞同请站起来，反对就坐着，既不赞成也不反对请举手。

（1）你容许你的朋友有其他的朋友。

（2）你容许你的恋人有其他的恋人。

（3）你介意你的朋友把你们交往的细节告诉他人。

（4）你介意你的恋人把你们交往的细节告诉他人。

（5）在人生的不同阶段就有不同的朋友。

（6）在人生的不同阶段就有不同的恋人。

小结：友情和爱情有很多不同之处，从对象上说，爱情具有专一性，友情具有广泛性；从交流内容和形式上，爱情具有隐秘性，友情具有公开性；从发展趋势上说，爱情具有相对持久性，友情具有阶段性。我们要分清友情和爱情，在青春时节，多发展对自己身心成长友谊的友情，而不要去摘青涩的爱情果子。

活动4：交往之度

请两组同学上台，将准备好的气球分别分给台上的每位同学。

要求第一组同学不能吹爆气球，把气球吹到合适的大小就可以；第二组同学尽可能把气球吹得越大越好。

讨论与分享：如果异性交往之间过度的话，会出现什么结果？异性之间的交往应该把握怎样的“度”呢？

小结：异性同学在交往时，要文雅庄重，自尊自爱，保持好一定的“度”具体有以下几点：

（1）不必过分拘谨，不应过分冷淡。

（2）不应过分随便，不可过分卖弄。

（3）不该过分亲昵，不能违反尺度。

活动5：知我心声

1.将准备好的信封、信笺发给每一位学生，学生匿名在信笺上写一句送给异性同学的话，可以写自己的期待或者要求等；

2.每人将写好的信笺放入信封后投进“心语信箱”，教师混合所有信封后，抽签读取信笺上的内容；

3.教师在