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信息技术课题研究报告（推荐5篇）

第一篇：信息技术课题研究报告

《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》

课题研究报告

摘要

本课题由中央电教馆与有关专家在充分论证的基础上，于2006年

12月被批准为中央电化教育馆全国教育技术“十一五”专项课题。在

中央电教馆组织下，课题研究得到了省、市、区电教馆领导的重视与

支持。在课题组全体成员的共同努力下，经过三年多的实验研究，目

前基本完成预期的研究工作。在师生信息技术培训、教师教学理念、

教学方式的转变、完善学校教育信息化设施建设、建立学科资料库、

整理汇总典型研究成果并探索形成适合我校学情、校情的教学模式和

教学方法等方面取得了一些成绩。

关键词正文信息技术环境

教学模式

教学方法创新

一、课题的提出

21世纪信息技术对教育的影响是不可估量的，它不仅带来教育形

式和学习方式的重要变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、

内容和方式产生深刻影响。随着信息技术的快速发展，信息技术与课

程的整合已在中小学教育中有很普遍的应用。信息技术学习环境，给

现代教育提供了崭新的平台。为建立以学生为主体，教师为主导，信

息技术为媒介的新型高效的课堂教学模式，提供了硬件和软件上的支

持，为切实实现教师“教”与学生“学”的变革，提供了研究的土壤。

信息技术有着强大的信息承载功能，可以满足学生多样化的学习需求；

信息技术的呈现形式的活泼新颖，可以激发学生自主探索的欲望；利

用信息媒体强大的交互功能，可以完成知识的自我建构过程；利用信

息技术无可比拟的网络优势，可以让学生自我调控、自主发展。目前，

很多地方都在如火如荼地开展信息技术与课程整合的实践和实验，力

图从自身实际出发，将信息技术融入课程内容、课程结构、课程教学

中去。在全国教育科学“十五”规划课题中，也开展了不少相应的课

题研究。为了更好的利用我校现有的信息技术资源，更好的更新全校

老师的教学观念，更好的运用先进的教育教学模式，培养学生的学习

兴趣和首创精神，促进学校教学教育方法和手段的更新。我们申请了

《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》课题。探索在信

息技术环境下的新型教学模式和教学方法，是信息技术与课堂教学整

合的需要，是现代信息技术社会对基础教育的要求，更是教育适应21

世纪挑战的需要，是当前基础教育改革与发展的要求，是教学方法改

革的一个重要突破口，是实施素质教育的有效途径。开展信息技术环

境下教学模式和教学方法的创新课题研究，对于推进新课程的实施，

提高课堂教学质量具有十分重要的意义。

二、课题的界定

（一）信息技术环境：广义而言是多种媒体组合技术、计算机多

媒体技术与计算机网络技术的设计、开发与综合运用。具体来说是借

助现代科学技术,特别是多媒体技术

所创设的人--机、人--人互动系统。信息技术环境已成为整个校园

与课堂环境中最具震撼力、最具魅力的一部分。信息技术正在构造一

个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境，一座新的、无限开

放的平台将在这个环境中架起，新的教育教学规律将要在这个平台上

产生并得以运行。信息技术环境给课堂教学带来潜移默化的深刻变化，

其影响和作用是巨大的。

（二）教学模式和教学方法：教学模式是教学过程中诸要素相互

作用而形成的相对稳定的组织结构和操作程序。教学方法是为完成教

学任务而采用的方法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师

引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。

（三）信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究：其实质

是一种在基于信息技术环境下的教学与传统课程教学整合对接的教学

研究。是将信息技术与教学融为一体，把以计算机及网络为核心的信

息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具和丰富的教

学环境的创设工具，使师生信息意识的形成、信息技能的训练、信息

素养的提高，自然而然地融到教育教学之中，并结合、借鉴传统课程

教学的优势和经验，积极探索信息技术环境下高效的教学模式和教学

方法。使各种教学资源，各个教学要素和教学环节相互渗透，相互补

充，相互融合，形成协调一致的有机统一体，从而产生“聚焦效应”，

发挥最大的整体效益。以促进教学改革，提高教学质量，使师生均得

到可持续的全面发展。

三、课题研究的目标

（一）综合传统教学和网络信息教学，运用现代教育理论，应用

现代教学手段，初步探索适合我校实际的