信息技术背景下高职院校思政课教学与专业教育融合路径探究 .pdf

2023年3月UniversityEducationMarch，2023

信息技术背景下高职院校思政课教学与专业教育融合

路径探究

蒙运芳

南宁职业技术学院马克思主义学院，广西南宁530008

［摘要］高职院校思政课教学要体现职业教育特色，增强学生的使命担当，但当前部分高职院校思政课教学存在职业教育

特色不明显的问题。在信息技术背景下，高职院校思政课教师应积极贯彻“三全育人”的理念，遵循思政课教学与专业教育融合

的基本原则，从人才培养目标、教学计划、课堂教学、实践教学、教学考核等方面入手，探索思政课教学与专业教育融合的路径，以

增强思政课教学的吸引力、亲和力、感染力，增强学生学习的获得感和满足感。

［关键词］高职院校；思政课教学；专业教育；融合；路径

［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2023）05-0109-05

近年来，党和国家非常重视高校思想政治教育，对教师还不知道国家和教育部在思政课教学上有这样的

思政课教学改革与创新提出了一系列要求，取得了丰硕要求。

2.高职院校的思政课如何把教材体系转换成符合

成果。但相对于本科院校而言，高职院校思政课教学的

有效性还有待提高。专业教育是由高等学校、中等专业职业教育特点和要求的教学体系还在探索中。高校思

学校、职业学校和技工学校等施行的，培养学生将来从政课是全国本专科生同一本教材，教材的理论性、思想

事某种职业应该具备的专业知识与技能的教育。思政性、政治性和实践性较强，将教材体系转换成教学体系

课教学应该与专业教育融合，以真正实现思政课程与课是高校思政课教师提高教学有效性的必然要求，而高职

程思政同向同行。院校要把思政课的教材体系转换成具有职业教育特色

一、当前部分高职院校思政课教学存在的问题及原因的教学体系比较艰难，部分教师不知道如何转换。

3.高职院校的思政课教学如何改进教学方法，增强

随着我国对高等职业教育和思政课教学的重视，高

职院校思政课教学迎来了迅速发展的大好时机，思政课教学的吸引力、亲和力和感染力还有待探究。教学有

的地位和作用日益彰显，但也面临着一定难题。法，教无定法。面对高职院校复杂的学情，对教学方法

（一）部分高职院校思政课教学存在的主要问题的探究可谓是永无止境，这也是当前高职院校“三教”改

1.高职院校的思政课教学如何彰显职业教育特色革的重要内容。高职院校思政课教学要遵循灌输性与

还没有形成系统的理论。按照中共中央宣传部和教育启发性相结合的原则，但在哪些地方采取灌输性教学、

部于2020年12月18日制定的《新时代学校思想政治理灌输性教学不能超过多长时间，启发式教学有哪些，在

论课改革创新实施方案》提出的“大学阶段重在增强哪些地方对哪些学生用哪种启发式教学法才更有效等，

学生的使命担当”“本科及高等职业学校专科课程重还有待研究。

4.高职院校思政课教学未能全过程全方位使用信

在加强理论教育和学习，高等职业学校课程还要体现职

业教育特色”的课程目标要求，以及“各高校要规范实践息技术手段。信息技术的快速发展，为利用信息技术开

教学，把思想政治教育有机融入社会实践、志愿服务、实展“互联网+思政课教学”、线上线下全过程全方位教学，