人教部编版道德与法治一年级下册第16课《大家一起来》教学实录.pdf

人教部编版道德与法治一年级下册第16

课《大家一起来》教学实录

16《大家一起来》教学设计

教学目标：

知识与技能：

了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作

的意识。过程与方法：

在活动过程中，掌握有效合作的方法与技巧，培养善于合

作的能力。情感态度与价值观：

学会取长补短，相互密切配合。

教学重难点：

1、在活动过程中，掌握有效合作的方法与技巧，培养善

于合作的能力。

2、在合作中学会取长补短，相互密切配合。

教学流程：

课前交流：

师:孩子们，喜欢看动画吗？老师今天给大家带来了一小

段动画，想不想看？刚才呀，我看到有的同学一边看一边笑，

是不是特别好玩呀，就让我们带着这种愉快的心情.一起走进

今天的课堂，上课！

生：起立，老师好

师:同学们好，请坐！

游戏导入:蒙眼贴鼻子

师:首先，我们一同来玩一个有趣的游戏好不好?

大家请看，黑板上有一个……(生:回答)

可是它却没有……（生：鼻子）

对，我们现在呀就先来玩一个蒙眼贴鼻子的游戏，注意贴

鼻子的时候呀要蒙住眼睛，手不能摸黑板，谁想先来试一试?

(请你先来){老师帮着带眼罩,拿鼻子，领到黑板前。}

师：他把鼻子贴到哪了?谁还想再来试一试:（老师发现这

位同学坐姿最端正，你来吧）大家不要出声哦!贴到哪了？(评

价学生贴的位置)

师：我想采访采访这位同学，你刚才贴鼻子时，什么感觉？

师：有没有什么好办法来帮帮他呀?怎么样才能把鼻子贴

好？（生答，评价：你真聪明，小脑瓜转得可真快）

师：一个同学来帮他，你想找谁来帮你？这次怎么样?成

功了吗?掌声在哪呢？师：看来呀，有人帮就是不一样啊!像这

样,我们共同来完成一件事情就叫做“合作”，也就是今天我们

要研究的内容：大家一起来。（贴板书：16.大家一起来）活

动一：大家一起说合作

师：小眼睛，看这里，老师手里拿的是什么？（生齐答）

谁玩过啊？哦，玩过的同学不太多啊，那想不想玩？大家都想

玩啊，可是绳子只有一根怎么办呀？（生答：评价：这个办法

真不错，考虑的很全面）大家赞同这种玩法吗？（生答：赞同）

看来同学们在平时游戏时就注意到了谦让、团结，遇到难题，

立刻就能想到——合作（贴）

师：那具体怎么玩呀？（生答：评价：别急再想一想、你

的表达特别清楚，让人一听就懂、）

师：老师听明白了，玩的时候一定要有摇绳的同学，有跳

绳的同学，这样先分好工，对不对呀？老师录制了一小段同学

跳绳的视频，大家一起来看看吧，看明白了吗？这根跳绳放到

你那儿，课间活动的时候带领大家一起玩，好不好？

是呀，人人这样分好工再来一同玩，才能玩得更顺利嘛！

（板书：合作）师：那除了这个游戏，在班级或者校园里，还

有哪些工作是需要我们一同合作来完成的？（生答：）

{相应点评：游戏：这个游戏很新颖、你们的玩法很独特、

游戏一定很有趣，你们玩的一定很开心……

运动：人人都喜爱球类运动啊、（足球怎么玩的）你知道

的可真不少

劳动：相信你在劳动时和大家合作的很愉快、分工真明确，

相信你们很快就能完成任务了……

研究：你在研究时注意到了合作、这样学起来才效率更

高……}

师：是啊，孩子们，原先在生活中有这么多的事都需要我

们和小伙伴一同合作来完成，那说了这么多，你们想不想体验

一下合作？（生答：想）

活动二：合作初尝试（趣味比赛记数字）

师：老师想邀请同学们来参与一个有趣的比赛——记数字，

来了解一下比赛规则：要求同学们呀在20秒内记住屏幕上的

24个数字，每个小组如果有一份谜底正确，就算小组集体获

胜。准备好了吗？（出示数字课件）计时开始！师：为什么一

份正确的谜底都没有呢？（生回响反映。）

师：哦，一个人在这么短的时间内，记不住这么多数字啊。

可是我们每个小组只要有一份正确答案就算集体获胜，你们能

想到怎么办吗？

（生思考，并作答。）

师：是的！当我们遇到困难，每个人都没办法独立解决的

时候，就应该想到合作！（贴板书：想到）

师：接下来，老师再给大家一次机会，继续参与这个比赛。

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