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小学数学说课稿案例分析与反思

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小学数学说课稿案例分析与反思

小学数学说课稿案例分析与反思

一、说教材

(一)教学内容

九年义务教育六年制小学数学教材第五册P68例1。

(二)教材简析

这一节内容是在学生认识和掌握了表内乘法的基础上进行教学的，也是以后学习除法知识的必要准备。教材通过学生比较熟悉的常见的数量关系，采取学生喜闻乐见的小兔采蘑菇的童话情境，引导学生进行乘法和除法的初步应用。

(三)教学目标

根据教学大纲要求，我确定了以下教学目标：

1.知识目标：在理解的基础上掌握乘法和除法的意义。

2.能力目标：通过观察比较，培养学生的初步观察能力、应用能力。

3.情感目标：引导学生走进生活，主动探究，培养他们学习数学的兴趣和良好习惯。

(四)教学重、难点

为了让学生能更好的理解，我确定了以下教学重、难点：

重点：理解乘法和除法的意义。

难点：把实际问题里的数量关系，转化成数学问题，用不同的方法解答。

(五)教具准备：课件、小动物头饰、小棒等。

二、说教法

根据教材内容和学生的年龄特点，我采用了以下教学方法：激趣设疑法、直观教学法、引导探究法。通过直观教学使学生乐学、会学，达到掌握知识的目的。

三、说学法

学生是学习和发展的主体，结合本节课的特点，在学法上，我引导学生积极动手操作、动口说、动眼看、动脑想，通过自主尝试、自主探究、发现规律，培养学生的观察、分析、类归、推理能力。

四、说教学程序及设想

(一)激趣引入，揭示课题。

首先我利用课件出示小兔采蘑菇的情景图，让学生观察并说说图上的小朋友在干什么？接着揭示课题，板书：除法的初步认识。这样从学生感兴趣的情景图中引出小兔采蘑菇淘米情景中蕴藏着两个问题：①蘑菇是几个一堆的？②小兔为什么要把这些蘑菇都放在一起？从而说明这里的“一堆”可以用数学中的“一个数”来表示。这样既贴近学生生活实际，又体现了数学与生活的密切联系。使学生感到数学就在他们身边。紧接着让学生用小棒代替蘑菇动手摆一摆，从而引出乘法和除法的算式。这样设计不仅能提高学生学习的兴趣，而且使学生初步体验到生活中处处有数学。

(二)新课教学。

在本节课的教学中，我注重从学生的生活实际出发，注重引导学生主动探究知识的形成过程。首先我利用多媒体课件动态的分别显示小朋友排队上学校；一群小朋友在操场上做操；六个小朋友一起吃冰糕等情景，要求学生仔细观察并分一分这些情景中的物品或人数，说说可以怎样说？通过学生的讨论交流使学生明确乘法的意义。接着我又指出可以用数学中的算式来表示这些数量关系，进而引出算式并板书课题：乘法和除法的意义。这样设计符合学生的认知规律，由具体到抽象使学生充分理解了乘法和除法的意义。其次在教学除法的意义时我主要让学生根据直观演示和动手操作来理解除法的意义并与学生一起总结归纳出概括性的语言。为了使学生对除法有更直观的理解我又设计了三个层次的练习：首先是学生看一看哪些算式是乘法和除法？并说出算式的含义；接着是让学生用乘法和除法说一说生活中的一些数量关系；最后是让学生做一做课本上的练习。这样设计充分调动了学生的积极性使学生对除法的意义有了更深入的理解。同时又培养了学生初步的观察能力和应用能力。

(三)课堂小结：让学生谈一谈通过本节课学习有什么收获？达到了反馈学生学习情况的目的。同时又培养了学生的综合概括能力。

(四)布置作业：让学生回家后找一找生活中还有哪些可以用乘法和除法来描述的问题并写一个算式。这样设计可以让学生进一步巩固对乘法和除法意义的理解又可以使数学知识进一步与生活密切联系达到数学知识生活化的目的。

小学数学说课稿案例分析与反思

一、说课稿概述

说课稿是教师为提高课堂教学效率，对教学内容、教学方法、教学步骤等进行系统设计的文书。小学数学说课稿是针对小学数学课堂教学而设计的教学文书，它可以帮助教师系统地规划教学过程，提高数学教学质量。

二、说课稿案例

（一）教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握基本的数学运算技巧，如加、减、乘、除等，能够运用数学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过课堂教学，学生能够理解数学知识的形成过程，掌握数学思想和方法，提高数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学的魅力，激发对数学的兴趣和热爱，培养良好的数学学习习惯。

（二）教学内容分析

本节课的教学内容为“除法运算”，它是小学数学中的重要内容，是学生后续学习代数、几何等知识的基础。通过本节课的学习，学生能够掌握除法的基本概念和运算方法，提高解决实际问题的能力。

（三）教学方法与手段

1.运用多媒体教学工具，如PPT、教学视频等，生动形象地展示除法运算的过程和方法。

2.组织小组讨论，鼓励学生相互交流、合作学习，培养他们的合作意识和