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《小学数学课堂中合作学习有效性的研究》

工作报告

甘泉县金庄小学课题组王玲玲

一、课题研究基本情况

我申请的微型课题是《小学数学课堂中合作学习有效性的研究》

课题编号为：125YWX-1598，研究时间为20XX年1月--20XX年6月，

自从课题被批准立项以来，我首先查阅了许多相关资料，考察了当前

的领域，了解了问题研究状况以及我校近年来教学实际，并结合自己

所带学生实际情况制定了实施步骤、研究方案和方法，为下一阶段的

研究做好了充分的准备工作。

其次，我广泛搜集学习资料，依据制定的实施方案，开展研究、

查阅资料、收集信息，对实施过程中的个案进行深入分析研究。及时

反思，评价自己的研究过程和成果，记录课堂教学中组织学生开展有

效合作学习的流程，并在以后课堂教学中不断积累、总结、完善。

当然，我还在课堂教学中运用语言以及现代化的教学设备等教学

手段，使学生对教学内容产生强烈的兴趣和学习欲望，诱发他们自发

的参与学习。并放手让学生自主思考实践，把学习数学化枯燥为乐趣，

同时引导学生独立思考，自主探究，从而调动学生积极学习的心向，

在动手中培养创新意识。我还在教学中合理设疑，以拨动学生思维之

弦，引发他们的求知欲，让他们通过主动的实践和探索共同达到问题

的解决。在课堂教学中，诱发合作学习机制，实现学习群体智慧的互

助互补，增强合作精神，有利于学生人人参与学习的全过程，是学习

的主体获取更多自我表现的机会，产生情感共鸣，提高学习的积极性，

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发展学习兴趣，并在今后课堂教学中不断积累、总结、完善。

最后，我系统整理了课堂教学过程中组织学生活动的具体做法以

及取得的效果，进行相关资料的整理总结，撰写研究报告,形成结题

报告。并且在数学课堂中积极推广小组合作的教学模式，同时思考实

施过程中存在的问题和解决策略，以便于更好的指导日后的教学和研

究。

二、课题立项以来所做的工作

20XX年1月10日开题以来，我按自己拟定的研究过程，着手开

展有关的工作。在研究过程中主要开展了以下几方面工作：

我首先从20XX年10月在课堂教学中发现学生在小组合作学习过程中存在

很多误区，不能很好的进行合作学习，初步确立微型课题方向课堂中合作学

习有效性的研究。20XX年11月与同行交流，征集建议与意见，多与学生交流，

了解学生在学习过程中存在的问题。20XX年12月确立课题名称——小学数学课

堂中合作学习有效性的研究并进行申报，填写市级微型课题申请评审书。20XX

年1月等待课题评审，并通过评审。20XX年2月利用课余时间查阅《有效课堂教

学策略研究》等书籍、杂志，网络，翻阅教案、教参等各种渠道，了解合作学习

研究的成功案例，对将实践的课题胸有成竹。并且进行了相应的归类、分析整理，

正在将理论应用于实际教学。20XX年3月1、完成开题报告。2、发放问卷调查，

并撰写调查分析报告。20XX年4月及时的将自己的工作进展上传到自己的新浪

博客。将自己的研究方案拿到教研会上讨论并提出建议，结合建议修改后应用到

学生课堂上实践研究。20XX年5月1、对实施过程中的个案进行深入分析研究。

2、分阶段反思，评价自己的研究过程和成果。3、记录课堂教学中组织学生开展

有效合作学习的流程。4、进行研究活动记录，撰写中期报告。20XX年6月1、

整理课堂教学过程中组织学生活动的具体做法以及取得的效果。2、根据实践活

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动情况，总结经验写心得。3、结合实际情况，进行反思总结，撰写研究报告,

形成结题报告，编撰研究经验论文。4、填写微型课题研究成果鉴定申请表和微

型课题结题鉴定表。逐步将课题研究阶段所做工作形成书面材料上传至

博客，以供领导督查，供群众监督。

三、课题研究的步骤

本课题的研究时间为20XX年1月20XX年6月

第一阶段：准备阶段：（20XX年9月～20XX年12月）

查阅相关资料，考察当前领域，问