小学数学集体研修教学教研记录.docxVIP

小学数学集体研修教学教研记录

PAGE2

小学数学集体研修教学教研记录

小学数学集体研修教学教研记录

一、学习情况

本次集体研修教学活动中，我们重点学习了小学数学课程理念、教学目标、教学方法以及教学评价等方面的内容，深入理解了小学数学课程改革的背景、目标以及具体实施方案。通过学习，我们更加明确了小学数学教学的方向，为今后的教学工作提供了有力的指导。

二、教学情况

在本次集体研修教学活动中，我们针对不同年级的小学数学教学内容，进行了深入的教学研讨。我们分析了教材，研究了教学方法，探讨了如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。通过集体研修，我们加深了对小学数学教学的理解，积累了更多的教学经验，提高了教学效果。

三、反思情况

在本次集体研修教学活动中，我们也存在一些问题。第一，部分教师对新课程理念的理解还不够深入，仍存在传统教学方式的影响。第二，教学方法单一，缺乏创新，不能满足不同学生的需求。针对这些问题，我们提出了以下改进措施：加强教师之间的交流与合作，互相学习，共同进步；开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

四、案例分析

为了更好地掌握小学数学教学方法，我们结合具体案例进行了分析。例如，在讲解“分数乘法”这一内容时，我们通过引导学生动手操作，让他们亲身体验分数的计算过程，从而加深对分数的理解。这样的教学方法不仅活跃了课堂气氛，也提高了学生的学习效果。

五、研讨结论

通过本次集体研修教学教研活动，我们取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我们需要进一步加强教师之间的交流与合作，共同提高小学数学教学质量。同时，我们要注重培养学生的学习兴趣和数学思维能力，开展多样化的教学活动，满足不同学生的需求。为了更好地适应新课程改革的要求，我们还应不断学习新知识、新方法，提高自己的教学水平和专业素养。

六、建议方向

针对当前小学数学教学中存在的问题，我们提出以下建议：第一，加强教材研究，深入挖掘教材内涵，把握好各部分教学内容的衔接与过渡。第二，注重教学方法的多样性，根据不同教学内容选择合适的教学方法，如情境教学法、游戏教学法、小组合作探究等。最后，加强与其他学校数学教师的交流与合作，共同探讨小学数学教学的新思路、新方法。

总之，通过本次集体研修教学教研活动，我们收获颇丰。在今后的工作中，我们将继续努力，为提高小学数学教学质量、推动小学数学课程改革贡献自己的力量。

小学数学集体研修教学教研记录

一、教研背景

在当前的小学数学教学中，我们发现存在一些普遍问题，如学生对数学兴趣不高、解题能力不强、思维能力发展不均衡等。为了更好地解决这些问题，提高小学数学教学质量，本次集体研修活动旨在探讨有效的教研策略和方法。

二、教研目标

1.提高学生数学学习兴趣，增强学生解题能力；

2.提高学生数学思维能力，促进数学学科核心素养的发展；

3.优化教研方法，提高教师教学水平。

三、教研过程及内容

1.案例分析：选取典型案例，分析学生在解题过程中存在的问题，探讨有效的教学方法。

要点：深入挖掘案例中反映出的数学问题，分析其原因和根源，探讨有效的解决方法。

2.教学方法研讨：针对不同年级段的学生，探讨有效的教学方法。

要点：结合学生认知特点，选取适合的教学方法，注重培养学生数学思维能力和解题能力。

3.课题研究：选定课题，开展研究活动，提高教师科研能力。

要点：结合教学实践，选定具有代表性的课题，开展研究活动，提高教师科研能力和教学水平。

4.经验分享：邀请优秀教师分享教学经验和方法，促进教师之间的交流与合作。

要点：分享优秀教师的教学经验和方法，提炼出可复制、可推广的经验，促进教师之间的交流与合作。

5.反思总结：总结本次教研活动的效果和不足，提出改进意见和建议。

要点：客观评价本次教研活动的效果，总结经验教训，提出改进意见和建议，为今后的教研活动提供参考。

四、教研效果

1.学生方面：通过本次集体研修活动，学生数学学习兴趣明显提高，解题能力显著增强，思维能力得到进一步发展。同时，学生对数学学科核心素养的认识也得到了深化。

2.教师方面：本次教研活动不仅提高了教师的教育教学水平，还增强了教师之间的交流与合作。通过课题研究，教师的科研能力得到了提升。此外，通过经验分享环节，教师们相互学习，共同进步。

3.学校方面：本次集体研修活动取得了显著成效，学校数学教学质量得到了提高。同时，学校也加强了教师队伍建设，提高了整体教育教学水平。

五、建议与展望

1.建议今后教研活动应更加注重针对性和实效性，针对不同年级段的学生和不同教学内容，采取不同的教研方法和策略。

2.展望未来，小学数学教学教研将朝着更加专业化、科学化的