2020秋部编版小学语文三年级上册-语文园地一教案_图文 .pdfVIP

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语文园地

课题语文园地课型略读课文时间1课时

1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。

2•词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴

教学目标

趣小组起个有创意的名子。

3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。

教学重点积累词语和句子，积累古诗。

教学难点1.米用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。

2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的冋题。

教具准备课件

教学设计设计意图

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园

地）

二、交流平台

板块一：交流平台

（课件出示2）

【设计意图：从学过的课

◊窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停

文中选取有新鲜感的词语

导入在花朵上，好像都在听同学们读课文。|

和句子，进行朗读背诵和

（）分钟

◊我愿意我疋个更夫，整夜在街上疋，提了灯去追

抄写，养成积累语言的好

习惯。】

逐影子。

1.读一读，指名读，齐读。

2.说一说，说说这些句子有趣在哪里，你是怎么理解的？

3.背一背。

多种形式的读，指名读，开火车读，齐读，熟读成诵，看谁背

诵得快。

4.抄一抄，把这些有趣的句子抄写在你的笔记上，可

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能的画配上插图。

5.教师评议，并小结：课文中或课外阅读中往往有一些很

新鲜、很生动、很有趣的句子，看到这样的句子，我们要多读几

遍，并抄写在自己的笔记本上，积累下来。书：新鲜、有趣的句（板

子）

三、词句段运用

板块二：词句段运用【设计意图：认识带有

（一）词语积累。人体部位或器官名称的成

（课件出示3）语，在读中理解并

摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼积累下来。在读读背背

疾手快口干舌燥中，认识了生字，积累了

1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。词语，以备写作时

2.